不焦虑的养育:成长有规律,养娃不慌张

  • 书籍语言:简体中文
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  • 创建日期:2025-04-25 02:10:03
  • 发布日期:2025-09-06
  • 连载状态:全集
  • 书籍作者:张昕 夏白鹿
  • ISBN:9787521771725
  • 运行环境:pc/安卓/iPhone/iPad/Kindle/平板

内容简介


·孩子动作慢,没有时间观念,是个大问题吗?

·多孩家庭中怎么才能“一碗水端平”?

·四岁孩子“打爸爸”,是自私霸道吗?

·孩子沉迷于电子产品怎么管?

·为什么“孩子不及我当年”?


面对养娃过程中的千千问,家长忍不住疾呼:“到底怎么做,才是对孩子好?”既是自己独一无二的孩子,又面临着“望子成龙”“望女成凤”的期待、社会的要求、教育环境的改变,家长容易逐渐陷入焦虑和压力的旋涡,偏离教育的初心。


《不焦虑的养育》指出,“从心理学研究来看,家长80%的焦虑主要来自对儿童发展规律的不了解”。这本书通过埃里克森、皮亚杰、安斯沃斯等心理学家的经典理论,总结了孩子在不同年龄阶段的逻辑思维、行为表现、认知水平、心理发展程度等,帮助家长理解孩子为什么会这样,从而看见孩子的成长需求,提供适合的支持。


作者张昕结合自身育儿经历,把家长的心声和焦虑来源层层剥开。他把那些理论运用到实际生活中,致力让父母不仅能和孩子和解,也能和自己和解,同时让父母们更加明白自己的角色——不仅仅是监护人,更是孩子成长路上的好朋友和引路人。


把成长的主动权还给孩子,允许孩子不断选择和试错,在养育孩子的过程中也养育了自己。


作者简介

张昕

北京大学心理与认知科学学院副教授、博士生导师,美国老年学会会士,主要研究方向是毕生发展心理学、情绪心理学。担任多家国际权威学术期刊副主编、编委;作为中国方成员参与欧盟“地平线2020”计划之“玛丽·居里行动”、欧盟“Leverage-COST Action”等项目。已出版作品《了不起的心理学》。


夏白鹿

资深媒体人,国家二级心理咨询师,公众号“Dr昕理学”创办人。香港浸会大学国际新闻学硕士,在《香港商报》任记者期间,获香港报业公会颁发“最佳经济新闻报道”奖项。


两位作者联合创办公众号“Dr昕理学”与知乎专栏,曾分别获北京大学2017年度“网络新青年”、知乎“年度荣誉知友”称号,擅长以贴近生活、轻松幽默的叙事方式,向大众科普心理学知识,内容主要涉及发展心理学、情绪发展与调节等。共同出版作品《没关系,我们都有点怪》。


编辑推荐

适读人群 :3-12岁孩子的父母。·面对当下的于育儿焦虑,渴望了解焦虑根源,运用科学规律缓解焦虑情绪,更加从容

1. 孩子不会算数?动作慢?打爸爸?沉迷于电子产品?让家长头疼的育儿问题,这本书都能给你科学的指导!

2. 北大心理系教授的育儿宝典。系统揭示孩子不同阶段的成长规律,帮助家长认识孩子、理解孩子、接纳孩子,为孩子的发展发育搭建和谐的成长空间,用科学养育消除育儿焦虑。

3. 以轻松诙谐的笔触,展现每个家庭中都会上演的日常互动。作者分享了自己和孩子相处中积累的点滴智慧,帮助父母认识到孩子行为背后的内心动态及变化。看见孩子,也看见自己。

4. 家长80%的焦虑源自对孩子成长规律的不了解。从儿童发展心理学出发的科学养育指导,用尊重孩子成长节奏的教养思维,消解父母的育儿焦虑,从而建立高质量亲子关系。


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目录

推荐序/苏彦捷 | V
前言 | VII

第一部分
爱与约束:找到家庭教育的平衡点 | 001
?? 儿童依恋关系的类型 | 003
?? 原生家庭的养育方式对人格有哪些影响? | 008
?? 父母的陪伴塑造健康依恋类型 | 016
?? 如何做到高质量的亲子陪伴 | 022
?? 孩子为什么会沉迷于电子产品 | 025
?? 电子产品并不是洪水猛兽 | 029
?? 二胎矛盾:“爱我的话为什么要生妹妹?” | 036
?? 二胎家庭中一碗水端平的艺术 | 044
?? 多孩家庭的父母如何照顾所有孩子的情绪 | 050
?? “表达性书写”是一种有效的亲子沟通 | 056
?? 惩罚本身并不是目的 | 061
?? 管教是为了引导孩子敬畏规则 | 068
?? 孩子只吃西瓜心和草莓尖并不是自私霸道 | 073
?? 避免情绪对峙,正确引导孩子的是非观 | 078
?? 孩子“打爸爸”是欠教育吗? | 085

第二部分
如其所是:尊重孩子的个体差异与成长规律 | 091
?? 学会甄别智力开发课的有效性 | 093
?? 如何识别不靠谱的“心理”课 | 099
?? 警惕成为被贩卖焦虑的对象 | 103
?? “强迫”“刻板”“重复”等行为不一定是孤独症 | 109
?? 对低龄儿童不宜过度进行超前教育 | 116
?? 低龄儿童不会“5”以上的加减法很正常 | 123
?? 孩子到一定年龄才发展出减法思维 | 130
?? 如何从“满心只爱玩泥巴”到“唯有学习让我快乐” | 135
?? “超前教育”不可取,“落后教育”也不对 | 139
?? 耐心帮孩子找到适合自身的学习方法 | 143
?? “说教”为什么对小孩子不起作用? | 148
?? 5岁孩子动作慢,没有时间观念,是个大问题吗? | 154
?? 父母的协助是孩子成长的“脚手架” | 161

第三部分
成为自我:成长的终极目标 | 167
?? 把生活的参与权交还给孩子 | 169
?? 父母需要“懒”一点 | 174
?? 如何帮孩子克服学习上的退缩感 | 179
?? 如何帮孩子克服“怕输”心理 | 185
?? “勤奋感”和“自卑感”需要平衡 | 189
?? 孩子对“自我同一性”的探索是成长的过程 | 194
?? 给孩子独处的空间和时间 | 199
?? 孩子越大越不“听话”是一种自然现象 | 202
?? 孩子面对挫折时的铠甲,是父母的爱给的 | 211
?? “不爱学习”可能只是成长困境的表象 | 216
?? 如何对孩子进行死亡教育 | 221

第四部分
放下焦虑:做父母是一辈子的修行 | 225
?? 你是哪种类型的父母? | 227
?? 只会说“好话”的家长不是好家长 | 233
?? 妈妈不是超人 | 238
?? 好爸爸是家庭“润滑剂” | 244
?? 对孩子的吵闹没有耐心并非不称职 | 247
?? 集体焦虑的家长,如何不被压垮? | 252
?? 父母离婚对孩子影响大吗? | 258
?? 家长得了时代病,却让孩子吃药 | 263
?? 家长的错觉:孩子不及我当年 | 267
?? 很多问题是父母自己想出来的 | 271
?? 拒绝做“玻璃心”父母 | 275
?? 我们想教出什么样的下一代 | 282

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