[美]阿米希·P. 杰哈（Amishi P. Jha）
迈阿密大学心理学教授，也是迈阿密大学正念研究和实践计划（UMindfulness）的开创者之一。她于加州大学戴维斯分校获得心理学博士学位（认知神经科学方向），并在杜克大学脑成像与分析中心接受了博士后培训。阿米希博士是注意力训练领域国际上，领先的研究者，其工作成果曾在TED、世界经济论坛亮相，美国国家公共电台（NPR）、《纽约时报》《时代周刊》《福布斯》等媒体都曾对她进行过报道。

安德斯·艾利克森博士
（Anders Ericsson, Phd）
“刻意练习”法则研创者，佛罗里达州立大学心理学教授，康拉迪杰出学者。他专注于研究体育、音乐、国际象棋、医学、军事等不同领域中的杰出人物如何获得杰出表现，以及“刻意练习”法则在其中的作用。他是该领域世界研究者之一。
艾利克森博士曾出版过这一主题的几部学术专著：《从平凡到卓越：前景与局限》《通向卓越之路》《剑桥专业特长与杰出表现指南》等。《刻意练习：如何从新手到大师》是他于2016年出版的畅销书，首次向大众读者普及“刻意练习”法则，这也是他首次出版的中文书。

如何从新手到大师？分心时代如何找回高效的喜悦？

《刻意练习》
推荐序
作者声明
引言　天才存在吗　//001
我们的大脑拥有和莫扎特这样的“天才”相同的适应能力，“天才”只是更多地利用了这种适应能力。
莫扎特的完美音高　//002
“天才”是训练的产物　//007
本书将告诉我们什么　//010
第1章　有目的的练习
一旦某个人的表现达到了“可接受”的水平，并且可以做到自动化，那么再多“练习”几年，也不会有什么进步，而且还会缓慢退化。有目的的练习则更加有效。
史蒂夫的超强记忆力　//018
各领域的杰出人物都靠大量练习　//022
从有目的的练习讲起　//028
有目的的练习的四个特点　//033
遇到瓶颈怎么办　//038
有目的的练习还不够　//043
第2章　大脑的适应能力
一个人遇到的挑战越大，大脑的变化就越大，学习也越高效，但是过分逼迫自己可能导致倦怠。因此，处在舒适区之外却离得不太远的挑战，能使大脑的改变为迅速。
伦敦出租车司机的大脑　//049
大脑拥有无限的适应能力　//055
走出舒适区的重要性　//060
练习改变大脑结构　//065
潜能可以被构筑　//071
第3章　心理表征
在任何一个行业或领域，技能与心理表征之间的关系是一种良性循环：你的技能越娴熟，创建的心理表征就越好；而心理表征越好，就越能有效地提升技能。
偶然的盲棋大师　//076
大师比新手强在哪里　//080
心理表征是什么　//085
心理表征有助于找出规律　//090
心理表征有助于解释信息　//093
心理表征有助于组织信息　//095
心理表征有助于制订计划　//100
心理表征有助于高效学习　//105
第4章　黄金标准
刻意练习与一般练习的区别十分关键：首先，需要一个已经得到合理发展的行业或领域；其次，需要一位能够布置训练作业的导师。
从音乐领域开始　//114
杰出的人，练习时间长　//121
刻意练习是什么　//127
如何运用刻意练习原则　//131
1万小时法则的错与对　//141
第5章　在工作中运用刻意练习原则　
培养以练习为导向的心态，即不再认为工作日只能用来工作，练习只能在特殊时刻、特定场合才能进行，而是将日常商业活动转变成练习活动，将练习变为日常工作的一部分。
王牌训练计划　//150
让练习变成日常工作的一部分　//154
用王牌训练方法训练医生　//159
致力于传授知识的传统方法　//167
致力于改进技能的新方法　//175
第6章　在生活中运用刻意练习原则
刻意训练针对的是每个有梦想的人，可以帮助每个想学习怎样画画、编程、变魔术、吹萨克斯管、写小说的人。它针对的是所有那些想掌控自己的人生、不甘心于现状的人们。
首先，找位好导师　//185
专注和投入至关重要　//189
没有导师，怎么办　//194
跨越停滞阶段　//201
保持动机　//206
第7章　成为杰出人物的路线图
杰出人物拥有相同的成长路线：一，产生兴趣；二，变得认真；三，全力投入；四，开拓创新。
三位女性象棋大师　//225
阶段：产生兴趣　//228
第二阶段：变得认真　//234
第三阶段：全力投入　//238
年龄与适应能力的关系　//240
成年人也可培养出完美音高　//246
第四阶段：开拓创新　//250
第8章　怎样解释天生才华
自闭症奇才并不是天生拥有某种神奇的才能。相反，他们和其他任何人一样，是通过练习来练就那些本领的。
破解“帕格尼尼奇迹”　//256
破解“莫扎特传奇”　//260
破解“天才跳高运动员的神迹”　//265
破解“自闭症奇才”　//270
“缺乏”天生才华的人　//273
训练VS“天才”　//277
换个角度看基因差异　//286
相信天生才华的危险性　//292
第9章　用刻意练习创造全新的世界　
我们可以给孩子留下的重要的礼物，是帮助他们发展出本来认为自己不可能具备的能力，从而发现自己能够掌控自身潜能，也知道要使自己的梦想成真，需要用什么方法、付出怎样的努力。
用刻意练习原则教物理　//300
刻意练习的前景　//304
创造全新的世界　//313

参考文献和注释

《刻意专注》
前言　“请你注意一下，好吗？”
第1 章　注意力是你的超能力
从改变大脑到关注注意力 004
超级强大的注意力 007
专注的大脑 010
大脑是个战区，注意力操纵着战斗 012
注意力的三个组成部分 015
当注意力遇到问题 019
注意力的优势有时会成为劣势 021
第2 章　注意力也存在弱点
注意力是一件热门商品 024
破坏注意力的三大因素 026
隐蔽的破坏因素 030
隐藏的压力也有破坏性 033
注意力流失程度的区间 036
为什么破坏因素如此强大 038
我们在使用失败的策略 040
第3 章　头脑俯卧撑：注意力训练与正念
神经可塑性：通过训练改变大脑 044
正念效果实测 051
正念真的是秘密武器吗 056
压力下的正念 058
对军队的正念研究 061
开始正念注意力训练 064
第4 章　聚焦：找到注意力焦点
你的注意力手电筒有多稳定 071
神经外科医生和技师：专注于任务的挑战 073
注意力危机不是数字时代才有的问题 089
寻找你的手电筒 091
不要一心多用 096
你仍然无法获得完美而坚定的专注力 099
第5 章　保持播放状态：注意力与工作记忆
你脑中的白板 104
杂念从何而来 106
工作记忆是注意力的重要伙伴 109
工作记忆是有限的 112
当工作记忆失效时 114
清理头脑白板 116
打破末日循环 118
看见白板上的内容的力量 127
从“播放”转为“录音” 128
第6 章　按下录音键：注意力与记忆
测试：你在录音吗 133
记忆和录音不完全相同 134
为什么我们要有记忆 135
遗忘 137
记忆和注意力 138
长期记忆的门户: 编码和检索 140
写入故障：编码失败 142
取出故障：检索失败 143
如何形成记忆 144
走神的“原材料” 146
更好地记忆 148
用心生活 151
关于记忆，你应该记住什么 154
第7 章　丢弃故事：停止脑中不断进行的模拟
故事的力量 159
为什么丢弃故事如此困难 161
脑中模拟一直在进行 164
当故事出错时 165
消除头脑偏差 168
与模拟拉开距离 172
削弱模拟的“拉力” 174
应急去中心化 175
“不要相信你的一切想法” 177
观察你的内心 178
第8 章　追求卓越：从专注于任务到专注于当下
忽视周围环境是危险的 182
集中注意力还不够 184
监测内心环境 186
对走神的“元意识” 189
意识到心中的观念与偏见 191
用正念提高元意识 194
留意：注意力助推器 195
元冥想 196
借助元意识发现和做出选择 200
第9 章　建立联结：用专注搭建更好的人际关系
高质量交流需要共享注意力 206
分心= 断联 208
调节情绪，而不直接做出反应 210
遇到困难时，侧耳倾听 214
倾听练习 215
注意力是最高级的爱 216
联结不总是温柔的 218
联结是一项核心技能 220
你能否与不回应你的人建立联结 224
要做出改变，从自己开始 226
第10 章　脑力燃烧：注意力训练计划
正念培训效果研究 232
发现最低有效剂量 237
行动，并且坚持下来 241
你随时可以开始练习 243
练习时间 245
头脑混音台: 每个人有不同的起点 248
接受无聊与困难 249
正念与“感觉良好”无关 251
我们能做困难的事情 253
总结
附录
第一周 268
第二周 271
第三周 274
第四周 277
第五周及以后 280
致谢
注释