东东6岁多的时候,有一天他问我:妈妈,你知道世界上最好的奶粉是什么牌子的吗?
我很诧异他怎么会问出这样一个问题。
见我答不出来,他得意地说出了一个奶粉品牌。
我一下子明白了,这是刚刚电梯广告屏上的品牌。田园牧歌的画面,动人的广告词,让他自动生成了结论——这就是最好的奶粉。原来,在不懂商业世界的孩子眼中,广告和新闻都是荧屏里的信息,一样真实可信。
在孩子的成长中,我们会关注智商的开发、才艺的培养、体魄的锻炼,却往往忽视了财商的教育。然而,除了孩提时期,人的一生都要跟金钱打交道,财商关乎一个人的终生幸福。
那么,什么是财商呢?这个词来自罗伯特·清崎的《富爸爸,穷爸爸》,指的是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力。财商与智商、情商被并列为现代社会三大不可或缺的素质,是现代人在经济社会的必备生存技能。
近年来,青少年财商问题频频登上新闻热搜:小学生拿父母的钱去打赏网红主播,高中生落入“消费贷”陷阱,大学生买理财产品被骗得血本无归……财商教育的缺失,让青少年在财务管理上漏洞百出,风险重重。
可惜的是,这么重要的财商教育,却不是学校的必修课,而很多家长也不知从何教起。市面上有一些儿童财商绘本和青少年财商读物,但大多不成体系,是故事和散点知识的结合,孩子只能浅尝辄止,再想深入学习,却无以为继。
在我看来,财商教育是一种素养教育,孩子们不仅需要知道“是什么”和“为什么”,还需要明白“如何做”,并最终成为自觉意识和行为习惯。
因此,我在创作这套青少年财商读物的时候,有以下五个“设计”:
1.系统性。这套书在理论框架的设计上,我参考了美国经济教育委员会制定的《财务能力的国家标准》①和来自特拉华大学经济教育和创业中心、密歇根大学教育学院等机构的专家编制的《青少年经济学范畴与顺序》②,将个人财务管理的能力培养与青少年经济学的知识体系进行融合,让小读者既能学到如何进行个人财务管理,又能学会用经济学的视角来分析生活中的经济现象。
2.进阶性。参考上述两套知识体系的分阶③,我也将这套书的理论框架分成了初、中、高三阶,希望读者能从小学、初中直至高中、大学,随着这套书不断提升个人财务的管理能力,并加深对经济学相关理论的理解。比如个人财务管理能力之“储蓄”,小学段的目标之一是要学会设定储蓄目标和制订储蓄计划,初中段要学会单利、复利的计算,而高中段则是要理解政府如何鼓励或抑制居民储蓄,及通货膨胀率如何影响储蓄的回报率;再比如经济学中的“竞争”,小学段的标准是明白竞争是如何发生的——“当同类产品有许多卖家时,竞争就会发生”,初中段要理解企业之间如何竞争——“卖方在价格、产品质量、客户服务、产品设计和品种、广告等方面进行竞争”,高中段则要懂得竞争手段和竞争的社会意义——“引进新产品和生产方法是一种重要的竞争手段,是技术进步和经济增长的源泉”。这样的进阶性设计,让青少年的财商培养能够拾级而上,不断深入。
j***3 2023-04-04 10:01:06
还没收到,还在快递站躺着,但是看到只有今天可以评价,这个评价机制需要改变一点。期待以后能有新的变化。这样我可以先看一下内容,今天不去取了明天去拿。