本书主编，也是一土学校的创始人李一诺，清华大学生物系本科毕业，2000年赴美留学获得加州大学洛杉矶分校分子生物学博士，后加入战略咨询公司麦肯锡十年，在美国和中国各工作五年，2011年成为合伙人，在麦肯锡期间曾一直参与和领导招聘工作。2014年和先生申华章创办微信公众号“奴隶社会”，现有60万读者，以海内外高知华人群体为主。 2015年加入盖茨基金会任北京首席代表。2016年以个人身份在北京创办一土学校。一诺任罗德学者中国终审委员会成员，苏世民学者项目学术委员会成员。2016年世界经济论坛评为世界青年领袖。

◎当今中国社会的高热度高关注话题，应该就是孩子的教育了。无论大城市还是小县城，家长的焦虑都在到处蔓延。孩子18岁之前，决定孩子学习的是家长，本书只提倡“虑”（认真思考）不鼓励“焦”（要心有笃定不盲从），通过一土学校的老师们写给家长的105封信，帮助家长放下焦虑，真正用心去了解孩子，看到孩子的潜能，保护孩子的好奇心，唤醒孩子的内驱力，和学校、老师紧密配合，做孩子终身学习的同行者。

◎一土学校是源于硅谷落地北京的项目，自从创办以来，就一直受到各大主流媒体的关注，也得到了教育界人士的高度肯定。从刚开始的三个班几十个学生，到现已经有上千人。创办五年，已经有了四个校区，也得到家长的一致好评。学校致力于教育创新，将国际先进的教育理念和课程呈现方式与中国基础教育体系结合，培养“内心充盈，乐天行动”的孩子，在这里，学习是有温度的，有情感的，以学生为中心的。

◎本书以老师的信为载体，展示一土学校教育理念，生动活泼地阐述了一土是如何尊重孩子的自然成长和发展规律。本书分为上下册，以孩子需要具备的五大核心素养为线索，即“认知自我”“追求美好”“敢想敢做”“沟通合作”“学会学习”。这105篇图文并茂的文章，全面分享了老师们的教学观察，教学方法，与孩子的心灵互动，学业交流。既有给人启发的教育故事，也有干货十/足的学习方法。孩子没有在一土上学，家长也可以从书中学到一土老师们的独门教育秘籍，培养孩子的内驱力，领导力，自主学习的能力，社会情感学习的能力，对世界保持好奇心，能从容面对和克服逆境，知道如何关怀和同理他人，在冲突和矛盾面前学会有效沟通，在社交生活和社会协作中建立良好的人际关系，为自己做出负责任的决定，牢牢把握五大核心素养的教育关键点。

◎本书主编李一诺，也是一土教育的创始人，她发现，中国精英阶层为了孩子获得更好的教育都一心想把孩子送出国，而这些一路国内国际名校毕业的孩子却没有展现出真正优秀的个体身上具备的创造力、潜质，虽然有名校标签和诸多技能，但本质上是被两种主流文化边缘化的人群。随着国内诸多名校的教育试点改革，一土作为私立学校，具备很大的灵活性，在这一领域积累了丰富的经验，值得整个教育行业关注。

◎本书内容均来自一土老师写给小土豆家长们的信，每一封都饱含情感与思考，这些信有许多都曾在公号上被疯狂转发，得到家长们的热烈响应。有学者评价说，这本书就是中国版的《窗边的小豆豆》，让我们收获同样的感动，更多的启发。

◎上下两册全彩印刷，图文并茂，全景呈现一土创新教学的方方面面。随书附赠一土学校银杏班的孩子们在老师指导下亲手制作的二十四节气书，这也是一土的项目式学习中其中一个项目：自己制作一本书。这本书从策划、设计、编辑、制作到排版，全/部由孩子们完成，生动的节气图、有趣的节气诗，无不透露着孩子可贵的童心与无/限的潜力

◎这本书得到了教育界名人的一致推荐：清华大学经管学院教授，领导力研究中心主任杨斌；美国杰出心理学家，儿童发展教育学家、亲子关系专家、游戏力养育理论提出者科恩；童行学院创始人郝景芳；耶鲁北京中心总经理李恩佑；著/名儿童作家，三五锄创始人粲然；北京师范大学中国教育创新研究院副院长嵇成中；北京大学教育学院副院长刘云杉；教/育/部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长，教授，博士生导师崔允漷；广州华美英语实验学校校长、广东省中小学校长联合会副会长陈峰；清华苏世民学院执行副院长钱小军；清华大学生命科学院院长王宏伟；北师大中国教育创新研究院王坚；21世纪教育研究院院长杨东平；小橡树幼儿园创始人王甘；临床心理学博士，注册心理师李松蔚

上册：

序 一所“土”学校 一诺 1

第一章认知自我

给你五条船，划向“我是谁”的彼岸 郭小月 15

我们心中的积极小人和消极小人 李如玥 25

生为女孩 冯春 32

当一年级孩子开始思考“生与死”这件“大事”的时候 祝玉娟 37

淘气其实是一个“中性词” 陈楚 43

孩子爱磨蹭的七个真相 陈楚 48

在家学习，其实我们可以这样做 祝玉娟 56

写给一年级新生——爱和规则 何烨 61

和孩子一起做好时间管理 郭小月 67

“整理”是z/u/i重要的教育 祝玉娟 75

自己规划期末测试 冯春 79

期中测评其实是一个加油站 何烨 85

第二章追求美好

午饭校长 冯春 93

大问题和小问题 冯春 100

一个袋子改变的教育 赵明霞 106

从一件小事学会对人生中的各种状况负责 张荔舒 114

怎么帮助孩子交朋友？ 刘婷 119

孩子，也许我可以抱抱你 高静 129

当孩子说“我想跟你结婚” 祝玉娟 134

成人应该更严厉一些，才是坚持原则吗？ 祝玉娟 139

这件看起来z/u/i容易的事，90% 的家长都没做好 郭小月 142

除了上课、写作业，孩子们在学校里还干些什么呢？ 冯春 147

独一无二的生日课 许玲玲 155

停下来，关注美好的瞬间 郭小月 158

“老师，我不喜欢观鸟了！” 冯 春 166

体育课上的一次“荒岛营救” 赵明霞 170

第三章沟通协作

怎样让孩子在没有压力的状态下把饭吃完 祝玉娟 181

冲突可以避免吗？ 何烨??184

不要让孩子承担他能力还没达到的责任 王琪 189

放纵和放养的区别 祝玉娟 193

爸爸妈妈，我想对你们说 李雅琪??196

解决矛盾冲突的四步走 祝玉娟??199

我们为什么来学校？ 高静 205

当孩子忍不住带糖果到学校 高静 211

有些话为什么像刀子一样伤人？ 祝玉娟??217

帮助孩子自己去理解言语产生的伤害 王雨轩 221

当孩子觉得“这不公平” 祝玉娟??226

如何说，别人才会听；怎么听，别人才肯说 李如玥 230

解决问题不要光讲道理 李雅琪 235

你说我画 李雅琪 239

申请少布置些作业可以吗？ 冯春 243

保护孩子的秘密角落 冯春 248

用爬山模型一起解决问题 祝玉娟??251

感谢你做班级的守护者 李雅琪??257

第四章敢做就做

五六岁孩子运营的电影院， 你见过吗？ 王雨轩 263

一本书是怎么做出来的？ 希莱德利·沃什 271

春天，我们一起学学种植吧 兰岚??280

竹子的探究之旅 王雨轩 291

认识全部的自己 汤丽萍 299

控制不了情绪怎么办？ 林笑秋 306

吃加餐到底健不健康？ 谭江明??315

信不信，这帮孩子正在改变世界！ 梁春璇 330

第五章 学会学习

为什么要学语文？ 冯 春 4

有趣的汉字——甲骨文 王雨轩 8

语文课里的春天 冯春 16

古诗可以这样学 刘梦瑜??21

关于诗歌的提问 何烨 29

我们班的诗歌课 向荣??32

三年级的孩子，在泰戈尔的诗歌中读出了寂寞 王雨轩 37

我不小心踩了春天一脚 徐奕欣 43

孩子的灵感都像一首诗 王雨轩 50

当我安静下来 冯春 55

二年级孩子的中文，可以有多好？ 何烨 59

雨天是什么颜色呢？ 王雨轩 66

猫捡落叶 + 松鼠收集松果 = ？ 冯春??70

当世界年纪还小的时候 冯春 73

如果我是一本书 冯春??78

你这样学过二十四节气吗？ 向荣 83

白露的四个惊喜 张荔舒??87

厨房里的语文课 赵明霞??91

寓言说的就是我们自己呀 向荣 97

拼音怎么学 何烨 101

语文课重视培养的能力 何烨??107

读书时我们的大脑很忙碌 冯春??110

学古诗，慢一点还是快一点？ 何烨??115

你真的读懂《坐井观天》了吗？ 何烨 119

语文课的仿写 何烨??122

语文课聊聊人生 何烨??126

写作就是我手写我心 祝玉娟??129

怎样支持孩子演讲？ 何烨??132

打底的工作总是缓慢而辛苦 何烨??136

一篇课文的思考 向荣??140

让9岁的孩子写我是谁 兰岚、祝玉娟 144

用韦恩图学习说明文 冯春 151

孩子，愿你的人生越来越厚 何烨155

风吹哪页读哪页 冯春163

坚持带孩子阅读的 120多天 高静 169

假期里让孩子读什么书？ 一土老师们??174

孩子年龄小，读不懂书，怎么办？ 冯春 192

给孩子搭起阅读的“脚手架” 祝玉娟 197

躲进书荫乘个凉 冯春 211

数学课上的一张纸，能玩出什么花样？ 陈楚??216

数学课上第一次尝试思维导图 赵梦瑶??223

在生活实践中学习十进制 陈楚 226

学习数学别心急 陈楚 230

数学高手的语言规范 陈楚 235

一千米有多长？一吨有多重？ 赵梦瑶 238

什么都能买到的市场 陈楚??243

三只杯里的财商教育 陈楚 247

当动物有了钱 王雨轩??253

z/u/i好的学就是“做中学” 赵梦瑶??261

一颗被破坏的小苗引发的事件 李志伟??270

这些对科学教育的误解，你也有吗？ 李志伟 276

孩子的内驱力是怎么激发出来的？ 李志伟、李萍、王雨轩、舒晓非??283

反馈的力量 陈楚??298

后　记 冯澍??302

Q&A 一诺谈教育??308

一土的样子 大胜??322

我眼中的一土 傅雪松??328

正常和正好的教育 李松蔚 333

我在硅谷的教育选择 口述 徐旻　　采访 刘周岩 345