作者简介：

编程猫教材与出版中心是国内著名青少年编程教育平台编程猫旗下内容战略核心部门，团队成员由拥有EIT、柏林工业大学、清华大学、北京大学、巴黎十一大等名校学历的一线教研教学骨干，拥有丰富编绘经验的剧情、漫画以及来自谷歌和苹果的瑞典架构师、意大利游戏设计师和美国图形引擎开发者等核心技术精英组成。根据国家对素质教育和人工智能教育的新政策要求，采用PBL项目式、游戏化和场景化学习法，自主研发科学完善的编程课程体系、音视频并茂的在线教程及编程普及读物，旨在全方位帮助大、中、小学校及幼儿园等各学段用户建立起坚实的 STEAM 教育基础。

选择本书的三大理由：

● 人大附中等11500所中小学、1827万家长的共同选择

人大附中、华师大附中等学校已引进编程猫课程。本书由国际化资深教研团队编写，哈佛大学教育学博士顾问团背书。在学校、培训机构、家长圈都已有口皆碑。

●前央视主持人张泉灵、教育部国培专家李维明、编程猫联合创始人李天驰等专家名人推荐

张泉灵 前央视名嘴

“玩着学编程”系列丛书不扼杀孩子们的玩心，将杂糅了各个学科知识的计算思维融入生活细节。

李维明 教育部国培计划专家

编程可以“玩着学”：一边设计着游戏的人物、场景，一边搭建着程序的积木、模块；一边做游戏，一边学编程。

李天驰 编程猫联合创始人&CEO

玩着“学编程”系列丛书以好玩的游戏和互动参与感让孩子代入其中，逐步挖掘图形化和 Python 编程的各种可能性。我相信这套书对初学者来说一定有非常大的吸引力，对学校老师和机构老师来说，也是难得的一本参考书。

●人民日报等知名媒体和国际少儿编程教育家推荐

推荐序1

儿童编程近年来非常火热，很多家长都疑惑 ：孩子们初学编程应该怎么学呢？图形化 编程往后学要学什么，C++还是Python？“玩着学编程”系列丛书正好解答了这两个问题。 首先我们要理解，儿童编程绝不是为了让孩子成为程序员，而是为了培养孩子的计算 思维。很多孩子原本对编程和计算机非常感兴趣，但一上来就学 C 语言或 C++ 语言，不 到一年就把对编程的兴趣磨灭了，这是让人很痛心的。编程猫的图形化和 Python 编程是 孩子们探索计算机知识的一种非常有趣的方式，培养他们的创新能力。其次，在过去的“知 识稀缺时代”，内容和知识是稀缺品，博闻强识的人才受到青睐，然而现在我们身处“信 息爆炸时代”，“知识存储器”类型的工人已成为历史需求，“创新者”才是时代新的需求。 我小学时学编程，一开始只是为了有一天能破解《三国志》游戏，那时候只能从 《大众软件》和《计算机报》等报刊上的其中一两页接触到一点点的编程知识，后来学 Pascal、Basic，因为资料匮乏，学得很艰难。如果当时有这么先进的工具和大家手里的 这套书，那对一个从小渴望能学好编程的孩子来说可太好了！ “玩着学编程”系列以好玩的游戏和互动参与感让读者代入其中，逐步挖掘图形化编 程和 Python 编程的各种可能性，包括数据结构、算法和编程的逻辑思维等。这套入门书 不仅适合孩子看，也适合各个年龄层的编程初学者，绕开晦涩的语法，从编程思维入门。 学习编程一定要从兴趣开始，我相信这套好玩有趣的书对初学者来说一定有非常大的 吸引力。对学校老师和机构老师来说，也是难得的一本参考书。 希望各位大小朋友能从此爱上编程，拥有改变世界的想法和知识。

李天驰

编程猫联合创始人兼 CEO

推荐序 2

在我儿子 9 岁时，有一天他编了一个游戏。他跟我说 ：“妈妈，我们俩比一下。”我 们玩了好几个回合，而我一直输。我就特别困惑 ：我的动作明明很快呀，为什么我就一 直输呢？然后我悄悄看了一下那个程序代码，发现他把基础数值改掉了，他负 50 分才输， 而我 0 分就输掉了，那我可不就一直输嘛！你看，一个会编程的孩子有多“可怕”。 作为家长，我不阻止孩子玩游戏，只要他能够从中获得快乐或学到东西就行，甚至 我会开心地和他一起玩，一起学。但是在孩子成长的过程中，我更关注在未来的世界， 他需要什么样的能力。我觉得其中尤为关键的一点是跨学科知识构建的能力。 编程其实就是增强跨学科知识建构能力的非常好的工具。我不能说它是底层逻辑， 但是它是一个非常好的工具。以我儿子学编程为例 ：他的桌子上永远都放一本英语字典， 因为编程要用到很多英文 ；当他的数学知识跟不上时，他就会主动找数学老师帮他学习 超纲的知识 ；为了做出好看的视觉效果，他要提升自己的审美和美工能力 ；为了编出有 趣的游戏，他得加强语文的写作能力，写出有创意的剧本……总而言之，他主动想要加 强哪些学科能力，取决于他当下在编写什么样的程序项目，这种内驱力是不受学科限制的。 在“玩着学编程”系列丛书中，我惊喜地发现当中的内容和我的理念不谋而合 ：它 们不扼杀孩子们的玩心，甚至将他们的玩心放大到天马行空的游戏项目中，将杂糅了各 个学科知识的计算思维融入生活细节中，最终的结果同样是增强了孩子跨学科知识构建 的能力。 我相信，只要多阅读，多玩编程，孩子们就能够提升跨学科知识构建的能力，足以 自信地面对未来世界的变化和挑战。

张泉灵

紫牛基金合伙人、原央视著名主持人

推荐序3

你用过电脑控制的全自动洗衣机吗？你看，它按“进水加洗涤剂 — 洗涤 — 脱水（放 水）—进水 — 漂洗 — 脱水（放水）—（烘干）— 鸣笛示意”的程序工作，井井有条， 自动地把衣物洗得干干净净，好不便捷！它是怎么做到的呢？原来，厂商在洗衣机的控 制芯片中，预先输入了一条条的指令代码，预设了不同的算法程序，使洗衣机能按人们 的选择自动地工作。这个过程也就叫“编程”。 编程神奇吧？真的很神奇！人们使用编程的方法不但可以控制洗衣机，也能控制汽车、 火车、无人机，还能控制机床、设备、机器人 ；当然，编程也能设计和开发电子游戏，还 能实现人工智能哦！ 那么，编程很难吧？嗯……难……也不难！说它难，是因为要想编程，就要学习编程 的语言，如 Kitten、Python、C++ 等，这些语言有众多的“词法”“句法”和“语法”， 还有繁杂的“函数”“算法”等“运算规则”，编一个程序少则几行，多则成千上万行代码， 这多难啊！说它不难，是因为它可以“玩着学”：一边设计着游戏的人物、场景，一边搭建 着程序的积木、模块 ；一边做游戏，一边学编程，太爽啦！ 不过，玩归玩，解决问题的思路不能乱哦！这个思路就是要先把游戏的问题变成计算 机能够处理的问题，让计算机自动处理。比如，针对同类型的问题，我们可以设计成一个 程序模块，只要输入不同的条件，计算机就可以很快地输出相应的结果。有了正确的思维 方法，我们就会越玩越开心，越玩越进步！ 小伙伴们，这么好玩的编程，让我们一起玩着学吧！

李维明

教育部国培计划专家

国家基础教育课程教材专家工作委员会成员

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10 现实生活中的编程应用 / 215

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与计算机技术相关的职业

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源码编辑器基础知识

源码积木功能简介