明冠华：北京市少年宫（北京教学植物园）自然教育部副部长、高级教师、北京市学科教学带头人、北京师范大学植物分类学硕士（2009年毕业），深耕自然教育一线教学16年。自2018年起，组建教师团队，合力打造“金蕊”自然笔记教育品牌，构建“研究—教学—实践”三位一体的教育体系，主要成果包括：组织学生作品征集活动，覆盖北京市16个区，惠及学生逾1.5万名；构建教师培训体系，开展“自然笔记教师工作坊”“全国自然笔记线上教师培训班”等项目，累计培养自然教育师资3万人次；探索“五育融合”的自然笔记课程体系，面向不同受众，开发科学探究与艺术表达相融合的课程。率领团队开创的自然笔记教育模式已形成“师资专业化、实践常态化、课程多元化”的可持续发展机制，有效推动自然笔记在北京市中小学领域的落地实施。

《自然笔记教程》是一部扎根本土、兼具实践性与人文情怀的自然教育指南。作者团队来自北京市少年宫（北京教学植物园）自然笔记小组，他们以四届“金蕊”自然笔记活动经验为基石，融合6000余名教师的教学反馈，将自然观察与教育智慧凝练成书。书中不仅系统拆解了自然笔记的创作技法、教学策略及常见问题解决方案，更以本土自然场景为案例，引导读者从身边的一草一木、四季更迭中感知生命之美。无论是渴望亲近自然的爱好者，还是致力于开展自然教育的教师，都能从中获得灵感——它既是一本方法论手册，亦是一把打开自然之眼的钥匙，让科学与美育在笔尖悄然共生。翻开本书，开启一场与自然对话的纸上修行，让记录成为探索世界的温柔起点。

十年前，我初次接触“自然笔记”，仿佛打开了一扇通往自然奥秘的大门。那是在上海出差期间，我有幸参观了上海植物园，受到了热情地接待，还见证了野鸟会老师对自然笔记的生动讲解。不过，由于担心自己没有绘画基础，我一开始只是欣赏他人的作品，没有亲自动手尝试。直到自然笔记的风潮吹到了北京，我和伙伴们对自然笔记的探索热情才真正迸发出来。

这五年来，我们开展了自然笔记作品征集活动、自然笔记下校送课活动、自然笔记教师工作坊、自然笔记科普阅读活动以及自然笔记全国教师培训等一系列“金蕊”品牌活动。自然笔记已经成为我们工作的重要组成部分，我们被它的独特魅力和丰富的教育价值深深吸引。

在组织自然笔记教师培训的过程中，我们收集了许多教师的困惑和问题，这些问题也曾困扰过我们--“我没有绘画基础，不知道如何开始。”“我的自然笔记画得不好，能指导学生吗？”“自然笔记究竟是科学性更重要，还是艺术性更重要？”“怎样的自然笔记才是最好的自然笔记？”“自然笔记如何应用于我的学科教学？”一开始我们希望找到一本现成的书籍推荐给老师们，但没有如愿。虽然市面上自然笔记类书籍不少，但没有一本专门针对教师的教学指导书籍。于是我们决定迎接挑战，自己编写一本。经过团队的共同努力，我们创作了这套分为两册的书籍。第一册《自然笔记教程》侧重于理论方法的介绍，第二册《我的自然笔记》则聚焦于实践操作。我们希望通过这套书籍，不仅为教师提供指导，也为学生和自然爱好者提供实践的灵感。

这套书籍是团队成员智慧和热情的结晶。每位成员都以其独特的才华和视角，为书籍的内容丰富度和深度做出了贡献。

王鹏老师以其优美的文笔和灵动的文风，为文字赋予了魔法般的魅力，让读者仿佛置身于一个充满趣味的自然世界；李慢如老师以其深邃的思考和诗意的表达，将自然体验活动描绘得如诗如画，给人以意想不到的视角和感；李艳慧老师以其极强的共情能力，在赏析优秀作品时，仿佛与小作者心灵相通，深刻理解并传达了作品背后的情感和思考；李朝霞老师的文字细腻而感人，她对自然的深刻感悟和细腻表达，让人感受到与自然联结的美妙滋味；陈建江老师的文字则如同他本人的讲课，亲切而富有启发性，让读者仿佛亲临其课堂，感受到他的循循善诱和博学多才。

此外，我们团队还有一位特殊的成员——丫丫鱼（万伟）老师。作为一名水彩画艺术家和资深的自然笔记创作者，丫丫鱼老师不仅为本书提供了专业的绘画指导和精美的插图，更以其对自然笔记深刻的理解和独到的见解，为团队的创作提供了宝贵的灵感和指导。

每一位团队成员都以自己的方式，为这套书籍倾注了心血和智慧。他们的才华、热情和专业精神，是本书能够呈现在读者面前的重要基石。特别要感谢的是彭岩老师、郭桴老师和周挺老师，他们作为本书的编辑，付出了巨大的心血。从书籍的最初定位到内容的细致划分，再到每一轮严谨的审稿，他们的专业素养和敬业精神为本书的完善提供了坚实的保障。他们的建议总是精准而富有洞察力，帮助我们填补了内容上的空白，提升了书籍的整体质量。在幕后默默奉献的他们，是我们团队不可或缺的成员，也是我们珍视的良师益友。

我们深知，尽管我们尽力而为，书籍中仍存在很多不足之处。欢迎广大读者朋友提出宝贵的意见和建议，我们将虚心接受并不断改进。

“天地有大美而不言”，真正的美无须华丽的辞藻，它静静地存在于世间，等待着我们去发现和感受。我们希望通过这套书籍，为读者带来生活的乐趣，一同学习如何在简单和平凡中寻找美、欣赏美。

第一章 与自然对话——探秘“自然笔记”

一 什么是自然笔记？

二 自然笔记的历史渊源

三 自然笔记与其他相关概念的区别

第二章 自然笔记的教育启示——探究自然笔记的独特价值

一 培养观察能力

二 激发对自然的热爱

三 综合运用知识

四 培养创新意识

五 促进人与自然和谐

第三章 自然里的艺术探索——发现自然笔记的独特魅力

一 多样的内涵

二 创意的表达

三 优秀作品赏析

第四章 用心感知，用手记录——自然笔记的创作之路

一 如何与自然联结？

二 观察自然要充分地运用“五感”

三 记录与创作

四 展示与交流

第五章 自然笔记里的教育密码——如何在课堂上运用

一 不同人群记录自然笔记的特点

二 点燃自然笔记的创作热情

三 自然笔记与学科教育如何结合？

四 教学实践中的问题讨论

附录

教学活动设计案例：自然笔记——凤仙花的一生

提升自然笔记质量的好办法

拓展资料

自然艺术家丫丫鱼的绘画技法推荐书单

本书编委会成员介绍

后记