前言
一、学习编程的意义
数字时代的到来正在悄然改变社会对人才的期待，促使我们重视培养孩子们运用计算思维解决实际问题的能力。如今，探索符合时代要求和孩子思维发展规律的教学方法，已成为教育领域的重要议题，而编程作为一种培养思维的有效方式，已经受到越来越多的重视。目前，许多省市已经将编程纳入中高考体系，各地也会定期举办各种编程比赛，以引导学生学习编程。编程不仅可以激发孩子的逻辑思维能力，还能训练他们养成利用计算思维解决复杂问题的习惯，使孩子具备适应和驾驭未来世界的能力。
使用Scratch软件可以进行“搭积木”式编程，这是儿童计算思维教育实践中的最佳工具之一。它可以创设丰富有趣的学习情境，让孩子在主动、乐学的氛围中，对程序的合理性、趣味性，以及前后的连贯性进行分析、规划、设计和制作，创造出一个个趣味盎然的小游戏或小动画。在程序制作的过程中，孩子们不仅得到观察能力、动手能力、逻辑推理能力、团结协作能力和社交能力的培养与提升，而且能够学会深入思考、有效表达，并激发创新思维。
本书由多位富有程序设计经验的一线教师、教研人员编写，旨在帮助孩子们从零开始逐步建立Scratch编程知识体系，从而更好地适应未来社会的发展。
二、本书结构
本书精心设计了9章内容，涵盖了108个生动有趣的编程案例，引领读者深入探索编程的奥秘，激发他们学习编程的热情与积极性。为便于读者更好地学习，书中设计了如下栏目。 案例分析：对每个案例需要解决的问题进行分析。 案例准备：对案例中需要使用的积木进行介绍，设计算法，明确解决问题的过程。 实践应用：每个案例都将任务细分成若干个更具体、更小的操作，并对操作步骤进行详细的介绍和说明，从而降低学习难度。
此外，本书针对案例中可能出现的易错点或疑难问题进行解释或补充，帮助读者深化理解、强化记忆，并巩固所学的编程知识。
三、本书特色
本书适合6岁及以上的少年儿童阅读，也可作为编程初学者的入门书籍，还适合作为学校创客课程的教材。为了充分调动读者学习的积极性，本书在编写时努力体现如下特色。
案例精彩：书中的每一个案例都融入了生动的情境，通过详细的分析和制作指导，巧妙地将思维训练和程序设计串联起来，从而激发读者的思考和学习兴趣。 图文并茂：在介绍案例的制作过程时，力求语言简洁明了，确保每一个步骤都能被轻松理解。为了更直观地展示内容，书中配备了插图，图文结合，让学习过程充满趣味性。 提示技巧：本书针对读者在学习过程中可能遇到的疑惑和困扰，以“答疑解惑”的形式为读者提供清晰的解答和实用建议，帮助读者在学习过程中少走弯路，更高效地掌握编程知识。 易于掌握：本书以案例为引导，知识点详略有度，内容编排逻辑清晰，难度设置合理。书中案例具备典型性、实用性，确保读者在实际操作中深化理解、提升技能。
四、配套资源
本书配有数字化教学资源，提供了案例素材、源程序、PPT课件和微课视频，读者可扫描下方二维码，将这些内容推送到自己的邮箱中，然后下载获取。读者也可扫描书中的二维码，借助微课在线学习，再进行实践操作。
源程序+课件
微课视频１
微课视频２
五、本书作者
本书由省级教研人员、一线信息技术教师组织编写，其中有2位正高级教师，其他作者也都曾获得全国、全省优质课评选奖项，他们长期从事信息技术教学方面的研究工作，而且具有较为丰富的计算机图书编写经验。
本书由方其桂担任主编，周松松、叶俊担任副主编。具体编写分工如下：第1、2章由童蕾编写，第3、4章由周松松编写，第5、7章由王军编写，第6、8章由叶俊编写，第9章由张青编写。随书配套资源由方其桂整理制作。
虽然作者团队有着十多年撰写编程方面图书(累计已编写、出版三十多本图书)的经验，并尽力认真构思验证和反复审核修改，但书中难免存在一些瑕疵。我们深知一本图书的好坏，需要广大读者去检验评说，在这里我们衷心希望您对本书提出宝贵的意见和建议。读者在学习使用过程中，对同样案例的制作可能会有更好的方法，也可能对书中某些案例的制作方法的科学性和实用性提出质疑，敬请读者批评指正。
方其桂
2024.1