刘文亮，海洋生物学博士，博物学者，生物摄影师。
发表甲壳动物1新属和21新种：构建“上海校园博物志”数据库：著有《学习植物图册》《长江河口大型底栖无脊椎动物》《常见海滨动物野外识别手册》《中国动物志甲壳动物亚门十足目爬行虾类》：担任《蔚蓝之境》《舌尖上的中国》《舌尖上的新年》《风味人间》等纪录片的科学顾问。
何鑫，生态学博士，科普达人，生态摄影师，网名“核心17”。
从事动物生态学和保护生物学研究，发表学术论文十余篇和科普作品数百篇，著（译）有《环游加拉帕戈斯》《走近南极动物》《鸟类行为图鉴》。曾获“福特汽车环保奖”“上海静安青年英才”“上海市优秀科普作家”“中国科普作家协会科幻科普之星”等荣誉和称号。
薄顺奇，动物学硕士，科普达人，生态摄影师，网名“小草”。
长期从事野生动植物监测和拍摄，精通动物（尤其是野鸟鸣声）识别：参编《身边鸟趣》《湿地上海》等生物多样性保护著作，或提供重要素材。曾被上海市绿化和市容管理局评为“十大青年工匠”之一。
宋晨薇，生态学硕士，科普作者，生物摄影师。
从事湿地生物多样性研究及环境教育，主持构建“湿地崇明”在线科普数据库：发表学术论文4篇，拥有发明专利1项；主编《崇明岛湿地自然观察手册》，参编《野趣上海》。
校园野生动物调查手册:陆生脊椎动物
- 书籍语言：简体中文
- 下载次数：2755
- 书籍类型：Epub+Txt+pdf+mobi
- 创建日期：2023-04-21 07:10:07
- 发布日期：2025-09-06
- 连载状态：全集
- 书籍作者：刘文亮
- ISBN：9787547860274
- 运行环境：pc/安卓/iPhone/iPad/Kindle/平板
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内容简介
《校园野生动物调查手册：陆生脊椎动物》选择上海8所高校的11个校区作为代表性地点，设计上海高校陆生野生脊椎动物调察和监测样线。书中收录在这些样线上及周边地点已调查到的陆生野生脊椎动物159种，包括两栖类7种（含1个逸生种）、爬行类6种（含1个逸生种）、鸟类140种和哺乳类6种；每个物种都配有照片，并介绍其分类、主要形态特征、习性、校园常见度、分布等信息，方便读者进行物种识别。
《校园野生动物调查手册：陆生脊椎动物》既可供相关专业师生作为校园野生动物的实习手册，又可作为自然爱好者和环境保护社团在城区进行生态观察的导赏手册。
作者简介
编辑推荐
适读人群 ：自然爱好者、生态教育者，以及高校野生动物相关专业师生和环境保护工作者。
凝视自然，亦为自然凝视，城市野生动物观察指南
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序言
野生动物是大自然进化的奇迹，与人类有着极为密切的联系，并成为人类文明和文化传承的重要载体。但对许多生活在大都市的人来说，野生动物似乎与他们相距遥远。他们对野生动物的认识，可能主要来自动物园的展出动物与展板介绍、科普图书，或电视和网络中的多媒体影像。实际上，只要大家稍加留意，便会发现很多野生动物就生活在身边，例如各种野生鸟类。即使对上海这样一个人口密集、经济发达、建筑林立的国际化大都市，市区仍然生存着多种多样的野生动物。特别是近年来，随着生态建设不断推进，城市环境明显改善，上海成了越来越多野生动物繁衍生息的家园。
在城市中，高校的校园是野生动物重要的栖息场所。上海市有70多所高校，其校园不仅面积很大，通常植被繁茂、绿树成荫、植物丰富、层次明显、食物充足，而且人为捕捉少，非常适宜野生动物栖息。然而，我们对高校校园内野生动物的具体情况一直缺乏充分的了解。与此同时，高校里却活跃着许多对生物、环境充满浓厚兴趣的环保社团，他们希望能全面认识生活在身边的野生动物。于是，上海部分高校的环保社团在上海市绿化和市容管理局的支持下，联合开展了三年多的校园野生动物调查。
在高校开展野生动物调查，可以增进师生对校园生态环境的深入了解，提高师生的生态伦理水平与保护意识，并通过延伸到全社会，推动公众科学和生态文明的普及。华东师范大学等高校还结合校园野生动物调查开设观鸟课程，使得这种活动朝着专业化方向发展。许多高校的学生社团，如复旦大学的翼缘社、华东师范大学的爱鸟俱乐部、同济大学的绿巨人协会和上海应用技术大学的自然科普社，通过参与野生动物调查活动，自身得到了发展，也为校园文化注入新的活力。
刘文亮等师生协调、组织或参与了此次上海高校校园野生动物调查，并汇总获得了第一手资料，出版了《校园野生动物调查手册：陆生脊椎动物》。书中不仅设置了相对固定的调查样线和样点，确定了统一、规范和标准的调查方法、操作要求与数据采集方式，还图文并茂地详细介绍了此次调查中记录到的159种陆生野生脊椎动物（包括逸生种）。本书不仅有助于高校师生认识和掌握校园野生脊椎动物现状，也为今后监测城市生物多样性及其环境变化奠定了基础。此外，它还是开展校园自然科学普及和环境教育活动非常实用的工具书。
基于此次调查的成果，建议高校相关部门在进行校园规划和建设时，不仅要从人的视角来美化校园，而且要考虑野生动物的需求，为它们保留或营建高质量的生境。只有这样，校园才既有“书香”和“花香”，又有“鸟语”和“蛙鸣”，野生动物能和人类共享城市生态建设的成果。
目录
序
前言
基础知识（1）
校园主要生境类型（2）
陆生脊椎动物概述（3）
两栖纲概述（3）
爬行纲概述（4）
鸟纲概述（7）
哺乳纲概述（9）
校园动物救助常识（10）
雏鸟急救（10）
野生动物被困室内（10）
野生动物尸体处置（12）
调查方案（13）
固定调查样线与样点设置（14）
调查内容（14）
陆生脊椎动物信息（14）
影像资料采集（37）
人员安全保障与数据质量控制（37）
调查方法（38）
两栖类和爬行类调查方法（38）
鸟类调查方法（39）
哺乳类调查方法（40）
两栖纲（43）
无尾目（44）
蟾蜍科（44）
中华蟾蜍（44）
蛙科（45）
美洲牛蛙（45）
黑斑侧褶蛙（46）
金线侧褶蛙（47）
叉舌蛙科（48）
泽陆蛙（48）
姬蛙科（49）
北方狭口蛙（49）
饰纹姬蛙（50）
爬行纲（51）
龟鳖目（52）
泽龟科（52）
红耳龟（52）
有鳞目（53）
壁虎科（53）
多疣壁虎（53）
蝰科（54）
短尾蝮（54）
游蛇科（55）
黑眉锦蛇（55）
赤链蛇（56）
乌梢蛇（57）
鸟纲（59）
雁形目（60）
鸭科（60）
鸳鸯（60）
绿头鸭（61）
斑嘴鸭（62）
凤头潜鸭（63）
赤颈鸭（64）
雉科（65）
雉鸡（65）
..目（66）
..科（66）
凤头..（66）
小..（67）
鹈形目（68）
鹭科（68）
大白鹭（68）
苍鹭（69）
中白鹭（70）
池鹭（71）
牛背鹭（72）
绿鹭（73）
白鹭（74）
夜鹭（75）
黑..（76）
黄苇..（77）
鹰形目（78）
鹗科（78）
鹗（78）
鹰科（79）
苍鹰（79）
赤腹鹰（80）
灰脸..鹰（81）
普通..（82）
鹤形目（83）
秧鸡科（83）
白胸苦恶鸟（83）
白骨顶（84）
黑水鸡（85）
红脚田鸡（86）
鸻形目（87）
鸻科（87）
环颈鸻（87）
金眶鸻（88）
水雉科（89）
水雉（89）
鹬科（90）
矶鹬（90）
扇尾沙锥（91）
大沙锥（92）
丘鹬（93）
林鹬（94）
白腰草鹬（95）
鸥科（96）
灰翅浮鸥（96）
白翅浮鸥（97）
西伯利亚银鸥（98）
鸽形目 （99）
鸠鸽科（99）
珠颈斑鸠（99）
山斑鸠（100）
鹃形目（101）
杜鹃科（101）
大杜鹃（101）
中杜鹃（102）
鸮形目（103）
鸱鸮科（103）
短耳鸮（103）
日本鹰鸮（104）
红角鸮（105）
雨燕目（106）
雨燕科（106）
白腰雨燕（106）
白喉针尾雨燕（107）
佛法僧目（108）
佛法僧科（108）
三宝鸟（108）
翠鸟科（109）
普通翠鸟（109）
斑鱼狗（110）
蓝翡翠（111）
犀鸟目（112）
戴胜科（112）
戴胜（112）
啄木鸟目（113）
啄木鸟科（113）
大斑啄木鸟（113）
隼形目（114）
隼科（114）
红脚隼（114）
游隼（115）
燕隼（116）
红隼（117）
雀形目（118）
伯劳科（118）
牛头伯劳（118）
红尾伯劳（119）
棕背伯劳（120）
楔尾伯劳（121）
虎纹伯劳（122）
黄鹂科（123）
黑枕黄鹂（123）
卷尾科（124）
发冠卷尾（124）
黑卷尾（125）
鸦科（126）
灰喜鹊（126）
喜鹊（127）
红嘴蓝鹊（128）
太平鸟科（129）
小太平鸟（129）
山雀科（130）
黄腹山雀（130）
大山雀（131）
攀雀科（132）
中华攀雀（132）
百灵科（133）
云雀（133）
鹎科（134）
白头鹎（134）
燕科（135）
金腰燕（135）
家燕（136）
树莺科（137）
远东树莺（137）
鳞头树莺（138）
长尾山雀科（139）
银喉长尾山雀（139）
柳莺科（140）
极北柳莺（140）
冕柳莺（141）
褐柳莺（142）
黄眉柳莺（143）
黄腰柳莺（144）
淡脚柳莺（145）
苇莺科（146）
黑眉苇莺（146）
扇尾莺科（147）
棕扇尾莺（147）
纯色山鹪莺（148）
噪鹛科（149）
画眉（149）
黑脸噪鹛（150）
白颊噪鹛（151）
鸦雀科（152）
棕头鸦雀（152）
绣眼鸟科（153）
暗绿绣眼鸟（153）
戴菊科（154）
戴菊（154）
椋鸟科（155）
八哥（155）
黑领椋鸟（156）
灰椋鸟（157）
丝光椋鸟（158）
鸫科（159）
白眉地鸫（159）
乌灰鸫（160）
斑鸫（161）
灰背鸫（162）
乌鸫（163）
宝兴歌鸫（164）
白眉鸫（165）
白腹鸫（166）
虎斑地鸫（167）
鹟科（168）
鹊鸲（168）
蓝歌鸲（169）
红尾歌鸲（170）
北红尾鸲（171）
红胁蓝尾鸲（172）
白腹蓝鹟（173）
铜蓝鹟（174）
红喉姬鹟（175）
鸲姬鹟（176）
白眉姬鹟（177）
北灰鹟（178）
灰纹鹟（179）
乌鹟（180）
雀科（181）
麻雀（181）
梅花雀科（182）
斑文鸟（182）
白腰文鸟（183）
鹡鸰科（184）
树鹨（184）
黄腹鹨（185）
山鹡鸰（186）
白鹡鸰（187）
灰鹡鸰（188）
黄鹡鸰（189）
燕雀科（190）
金翅雀（190）
黑尾蜡嘴雀（191）
燕雀（192）
黄雀（193）
鹀科（194）
黄眉鹀（194）
黄喉鹀（195）
小鹀（196）
栗鹀（197）
灰头鹀（198）
白眉鹀（199）
哺乳纲（201）
兔形目 （202）
兔科（202）
华南兔（202）
劳亚食虫目（203）
猬科（203）
东北刺猬（203）
翼手目（204）
蝙蝠科（204）
东方棕蝠（204）
东亚伏翼（205）
食肉目（206）
犬科（206）
貉（206）
鼬科（207）
黄鼬（207）
主要参考文献（208）
后记· 都市芳邻（209）
陆生脊椎动物名称索引（211）
附表1 两栖类和爬行类调查
记录表（221）
附表2 鸟类调查记录表（222）
附表3 哺乳类调查记录表（223）
短评
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tpg1 2023-04-21 07:10:34
陆生脊椎动物指的是在陆地上活动的有脊椎的动物，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物和两栖动物等。以下是校园野生动物调查手册中关于陆生脊椎动物的调查内容和方法： 1. 调查种类：记录校园内出现的陆生脊椎动物种类及其数量。 2. 调查生境：记录陆生脊椎动物出现的生境类型，如草地、森林、湖泊等。 3. 调查习性：记录陆生脊椎动物的活动时间、栖息习性、食性等。 4. 调查易感受到的迹象：记录陆生脊椎动物留下的迹象，如足迹、粪便、食物残骸等。 5. 调查方法：可以采用直接观察、安装红外线摄像机、布设诱饵等方式进行调查。 6. 注意事项：在进行调查时需注意不要干扰动物的正常活动和生活，并遵守野生动物保护法律法规。如遇到受伤或受困的野生动物应及时向有关部门报告并进行救助。
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tpg2 2023-04-21 07:10:34
在校园中，陆生脊椎动物是最常见的野生动物之一。 调查方法： 1.走访校园内各个区域，统计观察到的陆生脊椎动物种类和数量。 2.观察校园内的树木、草地、花坛、水源等环境，确定哪些区域适合栖息陆生脊椎动物。 3.收集、记录有关陆生脊椎动物的数据，例如体长、饮食习惯、生活习性等信息。 常见陆生脊椎动物： 1.鸟类：常见的有麻雀、鸽子、麻雀和知更鸟等。 2.啮齿类：常见的有松鼠、伊斯兰兔、野兔和田鼠等。 3.爬行类：常见的有蜥蜴、壁虎和蛇等。 4.哺乳类：常见的有浣熊、刺猬、刺猬和松鼠等。 调查结果分析： 校园内的陆生脊椎动物种类繁多，数量稳定增长，说明校园的生态环境比较好。同时，调查结果可以为校园管理者提供有关野生动物保护和管理的参考意见。
tpg0 2023-04-21 07:10:34
陆生脊椎动物是指不生活在水中的有脊椎的动物，它们可以在校园环境中找到。以下是调查陆生脊椎动物的方法： 1. 调查物种：了解在校园中可能出现的陆生脊椎动物物种。例如，鸟类、小型哺乳动物和爬行动物。 2. 寻找隐蔽地点：许多陆生脊椎动物都倾向于躲藏在树丛、灌木丛、岩石、建筑物和校园垃圾堆等地方。这些地方可能是它们的栖息地或食物来源。 3. 记录行为：观察这些动物的行为，如食物来源、行动范围、活动时间和栖息地。记录这些行为可以帮助你了解这些动物在校园环境中的适应性和生态角色。 4. 使用工具：一些有效的工具包括望远镜、野外相机、手电筒和显微镜。这些工具可以帮助你观察动物并记录它们的特征和行为。 5. 尊重野生动物：在进行野生动物调查时，请保持距离，不要干扰它们的自然环境。不得以任何形式捕捉、捕杀或滥捕野生动物，同时遵守当地相关法律法规。 通过调查陆生脊椎动物，你可以了解校园中野生动物的类型和数量，为校园环境管理提供更多资料，同时提高社区对野生动物及其保护的认识。