凯瑟琳.T.麦克沃特(Kathleen T.McWhorter)

美国知名传播学者，著有十几部教科书，畅销美国数十年，旨在帮助年轻读者在大学和职场取得成功。她出生于纽约州北部，后从纽约州立大学布法罗分校获得教育证书。几十年来，她在纽约州尼亚加拉县社区学院任教，荣膺人文科学的名誉教授。通过著书立说，麦克沃特博士帮助大约百万名学生提高了阅读、写作和批判性思维能力。

译者介绍

钟颂飞

女，资深人民教师，2008年起开始翻译教育类、心理学类外版图书，作品有《多少只袜子是一双》《如何应对难缠的家长》等。

阅读难，写作更难！

这是大多数人在现实生活和工作中面临的切实的难题。

那么，如何成为一个高效的阅读者和写作者？

阅读是一个流程，不仅仅是捧起一本书开始读那么简单。同样，写作也是一个流程，不 仅仅是坐在电脑前开始输入那么简单。本书通过展示阅读和写作技巧如何相互配合并相互补 充，详细讲述了阅读和写作流程中的一系列步骤与策略，帮助你成为一名更加主动的阅读者 和更加高效的写作者。

畅销欧美的大学生读写能力解构新版
职场百万年轻人跨越读写难关的策略与方法

实现从“阅读到写作”，就是要在广泛阅读的基础上，在深入理解、严格剖析、深刻批判所读材料内容的条件下进行写作。

“读写同行”——关联日常读写和职场读写的场景，使读者能够学以致用。

“观点图”——使读者更加直观地了解多种阅读与写作技巧，并加以批判性的思考。

“阅读训练营”和“先读后写”——前者帮助读者更深入地阅读，后者帮助读者更有针对性地根据所读内容完成写作任务，一步步地解构，使读者迅速领会读写一致的技巧。

广泛地使用批判性思维，串起分散各章的读写技能珍贝。

阅读是“输入”，写作是“输出”

掌握脉络机理，自然下笔有神

译者序 Ⅰ

前言 Ⅲ

第一部分　导论

第 1 章　阅读（与写作）流程概述 001

第 2 章　写作（与阅读）流程概述 024

第二部分　阅读、写作和组织段落

第 3 章　主题、主要观点和主题句 053

第 4 章　细节、过渡语、隐含的主要观点 073

第 5 章　文章的三种基本组织模式 100

第 6 章　文章的其他组织模式 123

第 7 章　修改段落的方法 150

第三部分　阅读和写作文章

第 8 章　阅读、计划并组织文章 171

第 9 章　起草和修改初稿 198

第 10 章　阅读和写作使用多种组织模式的文章 219

第四部分　批判地思考、阅读和写作

第 11 章　批判地思考：做出推断并分析作者的信息 237

第 12 章　批判地思考：评估作者的写作手法 257

第 13 章　批判地思考：阅读和撰写论证 271