唐维霜，成都师范学院音乐学院讲师，主要从事音乐教育研究。主持思政精品项目1项、省级科研项目1项、省级教学质量工程项目2项、厅级项目4项等教学科研项目共计19项；在《中国教育报》等刊物发表学术论文10余篇；创作音乐作品10余首，其中5部入选国家艺术基金项目作品集，3部被中国教育电视台展播，1部被人民音乐出版社收录；获省级教学竞赛一等奖2项、省级教学创新大赛二等奖2项等教学奖项共计15项。

刘珊珊，副教授，中国音乐家协会奥尔夫专业协会会员。现从事音乐教育教学研究。主持及主研四川省哲学社会科学基金项目、四川省高等教育人才培养质量和教学改革等项目10余项，横向项目1项，出版专著及教材3部，发表论文10余篇，获得省级学科竞赛优秀指导教师等10余项。

适读人群 ：本书适合音乐教育工作者阅读使用，也可作为相关领域学者、专家的参考读物。
1.在当今教育多元化、综合化发展的背景下，音乐实践教育与跨学科融合的研究日益受到学术界的广泛关注，受关注度比较大；
2.本书核心要素不仅涉及音乐技能的训练与提升，更包括音乐情感的表达、音乐创造力的激发以及音乐文化的传承与发展，内容丰富；
3.两位作者任教于成都师范学院音乐学院，教学经验和实践经历丰富，曾主持多项教学科研项目，获多项教学大赛奖项。

第 一章
音乐实践教育活动的核心要素　/　1
第　1节
音乐实践的定义与基本特征　/　2
1．1　音乐实践的定义阐释 /　2
1．2　音乐实践的基本类型 /　4
1．3　音乐实践的基本特征 /　8
第　2节
音乐实践的目标与价值取向　/　11
2．1　音乐实践的核心目标 /　11
2．2　音乐实践的教育目标 /　14
2．3　音乐实践的价值取向 /　17
第3节
音乐实践的实施路径与策略　/　21
3．1　音乐实践的教学路径 /　21
3．2　音乐实践的创作路径 /　24
3．3　音乐实践的表演路径 /　28
第二章
跨学科融合教育的理念与基础　/　33
第　1节
跨学科理念的起源与内涵　/　34
1．1　理念的本土起源 /　34
1．2　理念的内涵解析 /　36
1．3　理念的发展演变 /　39
第　2节
跨学科理论的框架与支撑　/　42
2．1　理论框架的构建 /　42
2．2　支撑体系的解析 /　45
2．3　理论应用实践 /　49
2
音乐实践教育与跨学科融合研究
第3　节跨学科发展趋势与策略 /　53
3．1　音乐实践跨学科融合趋势 /　53
3．2　跨学科音乐实践教育模式 /　56
3．3　音乐实践跨学科发展策略 /　60
第三章音乐实践与跨学科融合的必要性　/　65
第　1 节音乐实践在跨学科融合中的角色定位 /　66
1．1　音乐实践的本质特征 /　66
1．2　音乐实践角色的融合 /　69
1．3　音乐实践融合的路径 /　73
第　2 节音乐实践与学科融合的互促机制 /　77
2．1　音乐实践活动对学科融合的促进作用 /　77
2．2　学科融合对音乐实践活动的反哺作用 /　80
2．3　音乐实践与学科融合互促机制的实施 /　84
第3　节音乐与跨学科融合的多维度剖析 /　88
3．1　音乐实践教育与跨学科融合的必要性 /　88
3．2　音乐实践教育与跨学科融合的可行性 /　91
3．3　音乐实践教育与跨学科融合的科学性 /　95
第四章音乐实践与人文科学融合的路径　/　101
第　1 节音乐实践与文学的融合 /　102
1．1　音乐与文学融合的理论基础 /　102
1．2　文学作品在音乐创作中的应用 /　105
1．3　音乐与文学融合的教学实践 /　109
第　2 节音乐实践与哲学的融合 /　113
2．1　音乐实践与哲学的内在联系 /　113
2．2　哲学思想在音乐创作中的体现 /　117
2．3　音乐与哲学融合的教学设计 /　120
第3　节音乐实践与美学的融合 /　124
3．1　音乐作品的美学特征分析 /　124
3．2　美学视角的音乐教学实践 /　127
3．3　美学在音乐创作中的应用 /　131
目　录
3
第五章
音乐实践与自然科学融合的策略　/　135
第　1节
音乐实践与物理学的融合　/　136
1．1　音乐声学的基本原理分析 /　136
1．2　音乐声学与物理原理的关联 /　139
1．3　音乐声学的复杂现象解析 /　143
第　2节
音乐实践与生物学的融合　/　147
2．1　音乐心理效应的基础 /　147
2．2　音乐与生物学的融合 /　151
2．3　音乐心理效应的表现 /　154
第3节
音乐实践与计算机科学的融合　/　159
3．1　音乐数字技术的创新与进展 /　159
3．2　计算机科学在音乐教育中的应用 /　164
3．3　音乐数字创新的算法与模型 /　168
第六章
音乐实践与艺术设计融合的探索　/　173
第　1节
音乐视觉共鸣与艺术审美融合　/　174
1．1　音乐视觉化的实践与路径 /　174
1．2　音乐视觉共鸣的审美价值 /　178
1．3　音乐视觉共鸣的创新应用 /　182
第　2节
音乐舞蹈协同与动态演绎融合　/　188
2．1　音乐舞蹈协同的理论框架 /　188
2．2　音乐舞蹈协同的实践探索 /　192
2．3　音乐舞蹈协同的艺术效果 /　197
第3节
音乐戏剧与综合艺术演绎融合　/　203
3．1　音乐戏剧综合的理论构建 /　203
3．2　音乐戏剧综合的实践案例 /　207
3．3　音乐戏剧综合的艺术价值 /　212
第七章
音乐实践与跨学科融合教学模式的构建　/　217
第　1节
项目式导航音乐实践的新领域　/　218
1．1　项目式音乐实践的理论框架 /　218
4
音乐实践教育与跨学科融合研究
1．2　项目式音乐实践的内容设计 /　221
1．3　项目式音乐实践的教学方法 /　225
第　2 节翻转课堂促进学科融合的深入实践 /　229
2．1　翻转课堂的理论基础与教学模式 /　229
2．2　翻转课堂促进学科融合的策略 /　232
2．3　翻转课堂深入实践的挑战与对策 /　236
第3　节协作学习与音乐跨学科融合的路径 /　241
3．1　协作学习理论基础与音乐跨学科融合 /　241
3．2　协作学习在音乐跨学科融合中的应用 /　244
3．3　协作学习在音乐跨学科融合中的挑战 /　248
第八章音乐实践与跨学科融合评价体系的设计　/　253
第　1 节音乐实践评价体系的构建 /　254
1．1　评价标准的制定与评价方法的选择 /　254
1．2　评估反馈机制的构建与评价结果的应用 /　256
1．3　融合评价策略的实践应用分析 /　259
第　2 节音乐实践评价体系的优化 /　264
2．1　评价标准与评价方法 /　264
2．2　评价反馈与评价体系 /　267
第3　节音乐实践评价案例与启示 /　271
3．1　音乐实践评价案例 /　271
3．2　音乐实践评价启示 /　274
结　语 /　277
后　记 /　279
参考文献　/　281