范业赞，菏泽职业学院党委委员、副院长，2015年以来，在机关、企业、医院、学校、企业家论坛、公益大讲坛等宣讲优秀传统文化、家庭教育140多场，受到普遍欢迎。在全国弘扬家庭教育方法、优秀传统文化经验交流会上作典型发言，引起强烈反响，应邀到全国多个地方和单位宣讲优秀传统文化经验与发展家庭教育做法。

　　十八大以来，习近平总书记高度重视家庭建设。他在2015年春节团拜会上强调，不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。
　　习近平总书记在2016年会见第一届全国文明家庭代表时指出：家庭是人生的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。也就是古人说的“爱子，教之以义方”，“爱之不以道，适所以害之也”……古人都知道，养不教，父之过。家长应该担负起教育后代的责任。家长特别是父母对子女的影响很大，往往可以影响一个人的一生……广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。
　　家庭教育教什么、怎么教、谁来教等是做好家庭教育必须要弄明白的几个问题；如果弄不明白，就必然会走弯路、走错路，给孩子、自己、家庭、他人乃至社会和国家造成损失，甚至是无法挽回的损失。而这几个问题，并不是生了孩子、做了家长就自然而然地明白了，需要我们不断地学习。那么，应该向谁学呢？最可靠的就是向古人学、向传统学。中国有句俗话，“不听老人言，吃亏在眼前”，因为老人有丰富的人生阅历和经验。在中华民族五千年的历史中，古人摸索、积累和沉淀了丰富的经验、方法。
　　中华民族自古就十分重视家庭教育，可以说，家庭教育的传统历史悠久。古人给我们留下了很多有关家教的至理名言。如《周易》：“蒙以养正，圣功也。”《大学》：“所谓治国必先齐其家者，其家不可教，而能教人者，无之；故君子不出家，而成教于国。”《汉书》：“黄金满盈，不如教子一经；赐子千金，不如教子一艺。”《教子语》：“人生至乐，无如读书；至要，无如教子。”等。
　　同时，还给我们留下了很多经典的教子故事，如周公训子、孔母早教、曾子杀猪、孟母三迁、岳母刺字、陶母剪发退鱼、徐母大义、欧母画荻、徐勉教子、窦燕山教子、司马光教子等。正是因为成功的家庭教育，历史上涌现了无数的古圣先贤，为社会的发展和中华文化的传承繁荣做出了重要贡献。
　　中华民族传统家庭教育思想内涵丰厚，形成了有思想、有原理、有经验、有方法、有实例、有效果的文化宝库，这不仅是中华优秀传统文化的重要内容，也是一笔丰厚的最可宝贵的精神财富。尽管时代发生了很大变化，但人性没有变，人伦关系没有变，人们追求快乐和幸福的目标没有变，因此，家庭教育中的规律和原理也亘古不变，仍然具有十分重要的时代价值和借鉴意义。从中汲取丰富的经验和智慧，对我们做好今天的家庭教育必将具有十分重要的作用。
　　本书旨在贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，对传统家庭教育的规律与思想进行梳理、总结和阐述，为今天的家庭教育提供一些行之有效的经验和方法。全书共分六个方面的内容：一是至要莫如教子，谈家庭教育的重要性；二是家庭教育教什么，谈家庭教育的主要内容；三是家庭教育怎么教，谈家庭教育的主要方式、方法；四是家庭教育从什么时候开始，谈家庭教育的开始时间；五是家庭教育问题剖析，谈家长关心的主要问题；六是家训，列举了部分涉及家庭教育的经典家训。
　　家庭教育有道有术，道是根本，是方向；术是方法，是技巧。抓住了根本，辅之以方法，就能事半功倍；反之，不顾根本，偏离方向，片面追求所谓的技巧和方法，无论这些技巧和方法多么有道理，结果都只能是事倍功半。而目前一些家庭教育方面的书籍和讲座，不少都偏重具体的方法和技巧，忽视了教育的根本，这就是一些家长反映的“看（听）起来有道理，做起来没效果”的原因所在。
　　本书在编写过程中，着力于总结家庭教育中的规律，同时融入了大量古今中外的家庭教育事例，目的在于既把原理和道理说明白，又增强可读性和可操作性。由于编者水平所限，未必能够完全达到此目的，其中的不足和疏漏之处，敬请批评指正！

第一篇至要莫如教子
一、谁之过
二、缺失了做人的教育
三、好孩子是教出来的，不好的孩子也是教出来的
四、是挣钱重要，还是对孩子的教育重要
五、是孩子的德行重要，还是才艺重要
六、教育是家长最重要的责任

第二篇家庭教育教什么
七、要教做人之道
八、养大德者方可成大业
九、孝悌传家久
十、积善之家必有余庆
十一、俭以养德
十二、安全、健康地成长是成才的基础
十三、家务劳动是孩子成长的必修课
十四、“志不立，天下无可成之事”
十五、教育就是习惯的培养

第三篇家庭教育怎么教
十六、家长的言行举止都是教育
十七、“言教者讼，身教者从”
十八、教儿教女先教己
十九、要正视孩子之间的差异
二十、要学会给孩子“加油”
二十一、批评有技巧
二十二、不要让孩子成为心灵的孤儿
二十三、情绪化是教育的大忌
二十四、家庭教育需要和谐的氛围

第四篇家庭教育从什么时候开始
二十五、家庭教育从胎教开始
二十六、胎教的关键
二十七、“三岁看大，七岁看老”
二十八、王阳明《训蒙大意》
二十九、古代早教思想的科学研究证明

第五篇家庭教育问题剖析
三十、一些家长正在用手机毁掉自己的孩子
三十一、孩子逆反问题根子在家长
三十二、家长要先拿自己“开刀”
三十三、让孩子喜欢学习是需要培养的
三十四、都在追求舒适，让孩子吃苦有必要吗？
三十五、诵读经典好处多
三十六、读诵经典要尽早
三十七、对孩子的哭闹不可无原则妥协
三十八、打孩子应该是没有办法的办法
三十九、用交易的办法教不出好孩子
四十、家长与孩子不应该是朋友关系
四十一、好习惯需要养成
四十二、尊师才能敬学
四十三、溺爱孩子的结果就是害人害己
四十四、溺爱实质上就是一种负面教育
四十五、解决孩子不学习的问题要从根本入手
四十六、学习成绩不是唯一标准
四十七、家庭教育最重要的是给孩子扎好人生的根
四十八、善良就是竞争力
四十九、理智对待孩子与他人之间的冲突
五十、让孩子成为最好的自己
五十一、家败离不开一个奢字
五十二、已经有问题的孩子也可以教好
五十三、家庭教育的道与术
五十四、家庭教育的中庸之道
五十五、养成好家风是留给子孙的最珍贵财富

第六篇家训
五十六、颜之推的《颜氏家训》之“教子篇”
五十七、诸葛亮的《诫子书》《诫外甥书》
五十八、钱镠的《钱氏家训》
五十九、范仲淹的《家训百字铭》
六十、王阳明的《示宪儿》
六十一、《曾国藩家训》
六十二、朱柏庐的《朱子治家格言》