袁茹锦老师专注于培训行业，拥有12年培训经验，8年培训师培训经验，8年培训项目运作经验。

袁茹锦老师以建构主义教学理念为指导，于2016年开发了“化书成课”版权课程，至2020年已经有3000多名学员学习了这门课程，其中2000多名学员成功开发了自己的品牌课程并实现了商业化。

袁老师擅长课程开发、组织经验萃取、引导技术/促动技术等课程，为汽车、金融、电信、零售等行业的多家企业提供了内训师培养、组织经验萃取、企业读书会咨询等服务，培训/咨询好评率常年保持在95%以上。

【现任职位】

“化书成课研习社”创始人

中国鹰隼部落成都部落酋长

“环球人力资源智库”原创作家

灵慧文化教育公司专家组成员及课程开发导师

2017—2018年中国培训“我是好讲师”大赛区域赛区导师

2018—2019年中国培训“我有好课程”大赛全国赛区导师

【专业认证】

美国ACI注册国际高级职业培训师(CISPL)

法国布雷斯特商学院数据科学与教育管理专业硕士(MDSEM)

中国培训发展研究中心高级培训师

“建构主义7D精品课程开发”授权讲师。

化：化铁为金，升级书中内容

书：书山掘金，重构课程框架

成： 乘机应变，转化书中内容

课：课程规划，提升爆款指数

第 1 章 品牌塑造，打造爆款课程

1.1 什么样的课程属于爆款课？

1.1.1 为什么有些课程不能实现知识变现？

1.1.2　为什么有些课程不能成为品牌？

1.1.3 大家对爆款课的认识存在哪些误区？

1.2 为什么要学习“化书成课”？

1.2.1 为什么内训师要学习“化书成课”？

1.2.2　为什么职业培训师要学习“化书成课”？

1.2.3　为什么阅读爱好者要学习“化书成课”？

第 2 章 化书成课，突破思维局限

2.1　“化书成课”的三重价值

2.1.1 “化书成课” —这样选书才能学有所成

2.1.2 “化书成课” —这样读书才能知行合一

2.1.3 “化书成课” —让你快速开发出一门课

2.2　关于“化书成课”你不知道的事儿

2.2.1 “化书成课” 的“化” 的具体含义

2.2.2 “化书” 和“拆书” 的区别

2.2.3 不要锁死在原书的轨道上

第 3 章 化铁为金，升级书中内容

3.1 内化书中知识的三套秘笈

3.1.1 认知学习法

3.1.2 过去未来法

3.1.3 收放自如化书法

3.2 拓展书中内容的三把钥匙

3.2.1 深度挖掘技术

3.2.2 横向延伸技术

3.2.3 跨界拓展技术

3.3 优化书中内容的三种策略

3.3.1 什么情况下可以优化书中内容

3.3.2 三种策略在化书成课中的应用

第 4 章 书山掘金，重构课程框架

4.1 三维思考，筛选优质内容

4.1.1 从课程主线的角度筛选

4.1.2 从学员洞察的角度筛选

4.1.3 从价值匹配的角度筛选

4.2 化繁为简，搭建知识衣橱

4.2.1 由外到内搭建课程框架

4.2.2 由内到外搭建课程框架

第 5 章 乘机应变，转化书中内容

5.1　化书中内容为案例

5.1.1 如何把书中的知识点转化为案例？

5.1.2 二维六步案例教学法

5.2 化书中内容为学习活动

5.2.1 有效的学习活动应满足的条件

5.2.2 概念性知识如何转化为学习活动？

5.2.3 流程性知识如何转化为学习活动？

5.2.4 方法性知识如何转化为学习活动？

5.2.5 反思性知识如何转化为学习活动？

第 6 章 课程规划，提升爆款指数

6.1 如何点燃学员的学习兴趣？

6.1.1 三维度激发

6.1.2 成就感塑造

6.1.3 社交化学习

6.2 如何塑造课程的学习价值？

6.2.1 展示学习收益

6.2.2 增添课程特色

6.2.3 促进学习转化

6.3 如何进行课程的品牌运营？

6.3.1 成功案例， 彰显课程价值

6.3.2 品牌塑造， 强化课程印象

第 7 章 课程运营，实现知识变现

7.1 滴水穿石，线上课程运营

7.1.1 线上课程优势

7.1.2 产品组合策略

7.1.3 微课运营推广

7.2 箭无虚发，线下课程运营

7.2.1 运营线下课程的原因

7.2.2 课程介绍

7.2.3 课程打磨

7.3 书课融合，多维运营模式

7.3.1 知识付费行业的发展趋势

7.3.2 阅读产业升级所带来的新机会

7.3.3 书课融合的活动运营创新模式

后记

参考文献