作者：张宜良，中共党员，本、硕、博均就读于中国海洋大学，现为水产养殖专业博士研究生。2023年4月因“养不出母鱼无法毕业”系列视频火遍全网，目前粉丝总量一百逾万，视频总播放量超6亿，“我在985大学养鱼”等词条频频登上热搜。曾先后参与CCTV-1《开讲啦》、《最强大脑》、《强国青年说》等30余档综艺节目，并开展助农直播百余场，带动助农产品、水产品销售总额达2000万元。同时在海洋科普领域深度发声，以直播、短视频、撰写科普文章等方式助力上百万人次了解海洋、了解水产，相关科普作品多次被中央电视台科教频道节目选中，此外，相继于高校、科技馆、乡村小学等地举办海洋科普公益讲座一百余场，辐射十余万人次，受聘“中国科学技术馆专家志愿者”、“山东省海洋知识宣讲人”。相关事迹，受《人民日报》、新华网等多家媒体报道。

全平台账号：养鱼的张宜良

主审：艾庆辉，中国海洋大学水产学院院长、教授、博士研究生导师。教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、中组部“万人计划”高层次人才、科技部“中青年科技创新领军人才”、山东省“泰山学者攀登计划”专家。主要从事鱼类脂类营养及免疫代谢相关研究。先后主持国家高技术研究发展计划(863计划)、国家自然科学基金重点项目等。近年来，发表SCI论文200余篇，2017-2024年连续八年入选Elsevier“中国高被引学者”榜单。以第一完成人获得2023年度国家科技进步二等奖。目前担任中国水产学会水产动物营养与饲料专业委员会主任委员、中国高科技产业化研究会饲料分会副理事长等;担任水产领域国际主流刊物《Aquaculture Research》杂志副主编、《Aquaculture》杂志section主编等。

一些关于《水产博士的破圈实验》的答疑解惑

1. 不是水产养殖专业的人能看懂这本书吗？

答：完全可以。作者用“养不出母鱼”的亲身经历作为主线，用口语化和故事化的方式解释专业术语（如基因敲除、杂合子），并穿插实验室趣事和网友互动。例如，用“剪鱼尾巴像剪指甲”类比基因鉴定，非专业读者也能轻松理解。

2. 不学水产养殖的人有必要读这本书吗？

答：当然有必要。书中通过“核污水科普”“新疆三文鱼争议”等社会热点，揭示水产与食品安全，国家粮食安全的关联。普通读者可了解“为什么中国淡水虹鳟≠挪威三文鱼”“水产养殖如何保障国家粮食安全”等实用知识，打破对“养鱼”的刻板印象。

3. 对于大学生有什么帮助？

答：可从中获得三点启发：

专业选择：作者以自身经历对比“热门专业（如金融）”和“冷门专业（如水产）”，说明“冷门≠没前途”，关键看个人深耕与时代需求。

科研启蒙：书中详细记录从“养不出母鱼”到发表SCI论文的全过程，展示科研的“真实面目”——99%的重复实验+1%的意外突破。

职业规划：作者通过自媒体转型科普博主的经历，示范如何挖掘专业独特价值，适合对未来迷茫的学生。

4. 研究生读这本书有什么意义？

答：研究生可将其视为“科研生存指南”：

师生关系：作者与导师艾庆辉的互动（如“六顾茅庐求拜师”）揭示如何平衡“学术自主”与“导师指导”。

实验心态：面对“鱼集体死亡”等挫折，作者用“初级乐观主义”化解压力，提供心理建设模板。

5. 普通读者（如上班族、家庭主妇）会感兴趣阅读吗？

答：当然会。书中内容贴近生活：

食品安全：教读者如何辨别“病虾”（白斑病虾壳有白点），避免买到污染海鲜。

冷知识：解释“为什么超市三文鱼有虹鳟冒充”“牡蛎壳为什么有金色黑色”（基因育种结果）。

育儿场景：用“斑马鱼胚胎透明可见心脏跳动”的案例，激发孩子对生命科学的兴趣。

6. 这本书适合作为科普读物推荐给孩子吗？

答：适合青少年（12岁以上）。书中“荧光斑马鱼检测污染”“用显微镜看鱼卵孵化”等内容充满趣味性，作者在青岛海信探索中心的线下讲座证明，小学生也能被“贝壳如何长出珍珠”这类故事吸引。

7. 书中是否有对“冷门专业”就业问题的直接解答？

答：有。作者以水产为例，列出具体数据：2023年中国水产养殖产值1.3万亿元，岗位涵盖“饲料研发”“水产疫病防控”“观赏鱼育种”等，并现身说法：“我靠养鱼视频全网涨粉百万，接央视节目邀约”。打破“冷门=失业”的偏见。

8. 这本书与其他科研类书籍的最大区别是什么？

答：在于“破圈”视角：传统科研书聚焦“成果”，本书聚焦“过程”。作者将“实验失败”“鱼被冲进下水道”等狼狈经历写成段子，让读者看到科研背后的真实生活。

总结：无论你的身份是专业从业者、学生还是吃货，都能从中找到属于自己的“知识彩蛋”。

第一章

养不出“母鱼”——毕业是我最奢侈的梦想

相识之缘∣水产养殖、母鱼和我的“三角关系”

水产之变∣我国水产养殖行业的前世今生

良师之幸∣研究生该与导师如何相处

治病之方∣鱼和人都一样，有“病”就得治

第二章

养出“母鱼”了——毕业是我最艰难的道路

好运之果∣厚积薄发，“母鱼”与事业双丰收

科普之力∣科研重要，把它讲出去同样重要

校训之意∣如何在旷野中打造自己的轨道

突来之难∣面对绝望，尝试做“初级乐观者”

第三章

养出“母鱼”后——毕业是我最刻骨的“初恋”

深耕之重∣一生把一件事做到极致即可

就业之道∣水产养殖专业毕业生去哪里了？

安全之责∣养鱼青年眼中的“国家粮食观”

未来之迷∣读博后会变成“海王”还是“水货”

后记