本书主要介绍使用Camtasia Studio软件进行微课视频制作的方法和技巧，内容涵盖了“互联网 ”教育、微课制作相关软件、微课设计、微课制作和慕课等。 为了帮助读者更好地使用本书，达到预定的学习目标，在主要的知识点都配备了相应的微课视频供读者学习。与本书配套的软件和素材也可通过360云盘（http://yunpan.cn/ccvezUjccFZji提取码： 8dcf）进行下载。 本书以实际操作任务为主线组织和架构，所有实例均由作者亲自实践，确保正确无误，适合广大一线教师作为信息技术培训和提升的使用手册。

教育部“教师信息技术培训项目”指定教材   

享受省政府特殊津贴专家、教育部中国教育信息化专家库收录专家

项目三微课设计
微课作为新型教学资源或者新型课件，是混合式学习、慕课、翻转课堂的技术实现方案和支撑，微课的构成用一句话来概括就是“非常5 1”，即微教案、微课件、微作业、微评价、微反思 微视频，其中微视频是微课资源的核心。微课不同于传统的多媒体课件，它是为学生自主学习、个性化学习服务的，微课同时也是为“翻转课堂”这种新型教学模式而准备的。微课应用于翻转课堂，可真正实现以学习者为中心，学生成了课堂的主体，传统的“教学”模式转变成新型的“学教”模式，知识传授在课下、知识内化在课上，即学生课下通过观看微课视频并根据学习任务单或导学案例的要求认真完成知识点、技能点的学习； 课上通过教师点评学习任务单、解析重难点、总结及延伸学习内容，学生分组讨论，集思广益，完成知识内化。总之，微课能很好地满足学生自主学习和个性化学习的需求，增强课堂教学的互动性，大大提高了课堂教学的绩效。微课设计如图31所示。


图31微课设计

任务一微 课 选 题微课选题应围绕学习目标，重点考虑以下三个方面。(1) 知识点/技能点： 通过对每门课程的认真梳理，提取其中的重点、难点、疑点、考点、热点。(2) 教学环节： 在课程中所涉及的学习活动、主题、实验、任务等，都是微课制作的主要方面。(3) 呈现方式： 微课的核心构成是微视频，因此微课的选题就应充分考虑适用于流媒体的形式进行表达。总之，微课选题的技巧可概括为以下几点。（1） 把握一个中心： 以学生为中心，想一想他们凭什么能看下去，你的“奇异点”在哪里？（2） 抓住四个要点： 重点、难点、疑点、热点。（3） 选择合适内容： 适合视频方式呈现。通常一门课可设立50～90个微课，下面以《用微课学·计算机应用基础》课程为例。一级学习目标： 项目； 二级学习目标： 任务； 三级学习目标： 知识点，如表31所示。

表31《用微课学·计算机应用基础》三级学习目标


项目一个人计算机组装
任务一硬件系统（一）CPU、主板、内存、硬盘/固态硬盘、显示器任务二硬件系统（二）显卡、机箱、电源、散热器、鼠标、键盘、音箱任务三软件系统（一）操作系统任务四软件系统（二）办公软件、平面设计、网页制作任务五资源管理器（一）文件、文件夹、新建、重命名任务六资源管理器（二）剪切、复制、粘贴任务七系统维护（一）安全卫士任务八系统维护（二）杀毒软件任务九模拟攒机选择配件、测算价格、商业采购项目二文字录入训练……

学习任务单


一、 学习方法建议观看微课→预操作练习→听课（老师讲解、示范、拓展）→再操作练习→完成学习任务单二、 学习任务1. 选定自己所熟悉的一门课□
2. 设定一级学习目标： 项目□
3. 设定二级学习目标： 任务□
4. 设定三级学习目标： 知识点□三、 困惑与建议
任务二微课教学设计“碎片化知识点、系统化学习方案、高清视频呈现、5～10分钟时长、知识点一点即通！”这就是微课教学设计的总体原则。教学设计、创意和教师的智慧是微课设计与开发的灵魂。(1) 微课设计流程，如图32所示。