2016张剑考研英语黄皮书历年考研英语真题解析及复习思路(珍藏版)(2005-2012 提高全新版,阅读分册+知识运用与写作分册附8年真题+词汇宝典)
- 书籍语言：简体中文
- 下载次数：5979
- 书籍类型：Epub+Txt+pdf+mobi
- 发布日期：2025-09-07
- 连载状态：全集
- 书籍作者：曾鸣，张剑，刘京霄 著
- 图书编号：9787506277310
- 运行环境：pc/安卓/iPhone/iPad/Kindle/平板
- 下载
内容简介
编辑推荐
2016版世纪高教系列图书陆续出版更新中，以下图书已经出版上市，详情点击下面链接！！！
1.张剑考研英语词汇黄皮书2016考研英语核心词汇说文解词(词根乱序版)(核心词汇+基础词汇+熟词僻意+超纲词汇)
2.张剑考研英语真题黄皮书2016历年考研英语真题解析及复习思路(基础版)(1997-2004)(阅读分册+知识运用与写作分册
3.张剑考研英语真题黄皮书2016历年考研英语真题解析及复习思路(基础试卷版)(1997-2004)( 附1997-2004共8套真题
4.张剑考研英语真题黄皮书2016历年考研英语真题解析及复习思路(珍藏版)(05-12年真题解析附赠8年真题阅读分册+知识运用与写作分册))
5.张剑考研英语真题黄皮书2016历年考研英语真题解析及复习思路(试卷版)(05-12年真题解析附赠8年真题)
6.张剑考研英语真题黄皮书2016历年考研英语真题解析及复习思路(精编版)(附赠考研英语应试精华和2013-2015考研真题)
7.张剑考研英语写作黄皮书2016考研英语写作高分突破(热点话题80篇)
8.张剑考研英语语法黄皮书2016考研英语语法精讲（题型版）
9.2016新编考研英语阅读理解150篇(基础训练) (32篇泛读+68篇精读)
10.2016考研英语阅读理解Part B高分突破(新题型30篇)
11.2016考研英语高分模拟6套题(6套真题+6套模拟) 赠标准答题卡 便于实战模拟
12.2016考研英语知识运用高分突破(完型填空30篇)(英语一、二通用)
13.2016历年考研英语二真题解析及复习思路(经典版)附赠2007-2015年年真题及答案
14.2016历年考研英语二真题解析及复习思路(经典试卷版)附赠2007-2015年真题及答案
15.2016张剑考研英语黄皮书考研英语(二)阅读理解80篇(20篇泛读+60篇精读)
16.2016历年考研英语二真题汇编(1986-2015)30套真题真练(MBA/MPA/MPAcc等专业硕士学位专用)
18.张剑考研英语黄皮书2016考研英语冲刺热点作文30篇（狂背版）
目录
第一部分阅读理解A
Ⅰ社会生活、伦理类
2006年 Text 1美国社会同化现象1
2008年 Text 1压力对女性健康造成负面影响9
2009年 Text 1通过培养新习惯促进创新思维18
2010年 Text 3社会流行潮的传播28
2011年 Text 3新媒介给营销传播带来的机遇和风险38
2011年 Text 4提倡理性的育儿幸福观48
2012年 Text 1同侪压力的作用57
Ⅱ科普类
2005年 Text 1动物的公平意识68
2005年 Text 2全球气候变暖问题亟待解决76
2005年 Text 3梦可以被控制86
2006年 Text 3海洋物种濒临灭绝的现状94
2007年 Text 2智商测试不能全面体现人的智商高低和实际能力强弱102
2008年 Text 3美国人的身高停止增长110
2009年 Text 2DNA检测及其存在的问题118
2012年 Text 3科学发现声明的取信过程126
Ⅲ商业经济类
2006年 Text 2莎士比亚故居的经济现象137
2007年 Text 3美国中产阶级家庭经济风险增加145
2007年 Text 4企业数据保护的重要性154
2008年 Text 2学术期刊出版的变化163
2009年 Text 3正规教育的缺乏不会限制生产率的提高171
2010年 Text 2商业方法专利受到潜在威胁182
2010年 Text 4会计准则发生改变192
2011年 Text 2美国高端职场的裸辞现象202
2012年 Text 2佛蒙特扬基厂主必须履行承诺210
2012年 Text 4公共部门改革最大的障碍是工会221
Ⅳ文化历史教育类
2005年 Text 4英语的进化：越说越俗的英语231
2006年 Text 4艺术的功能240
2007年 Text 1人的成就取决于后天培养而非先天遗传249
2008年 Text 4美国开国元勋们对奴隶制的复杂态度257
2009年 Text 4新英格兰的早期精神生活266
2010年 Text 1报纸艺术评论不可遏止的衰落趋势276
2011年 Text 1古典音乐产业面临的挑战286
第二部分阅读理解B
Ⅰ完型填句/段题
2005年加拿大建立国家药品管理机构295
2006年美国赌博业的兴旺301
2008年如何写作初稿308
2009年19至20世纪的文化人类学理论313
2012年电脑如何治愈文化糖尿病319
Ⅱ排序题
2010年欧洲食品杂货批发转型325
2011年知识和人才的专业化给人文学科带来的困境331
Ⅲ根据内容选标题
2007年父母帮助孩子顺利进入成年期337
第三部分阅读理解C部分历年试题解析
2005年欧洲的电视媒体342
2006年对“知识分子”的定义349
2007年法律教育对于新闻报道事业的意义356
2008年达尔文论智力362
2009年广义的教育369
2010年基于经济利己主义的环保制度不可取377
2011年意识创造了我们内在性格和外部环境386
2012年科学研究不应寻求绝对的普遍真理392
作者简介
下载地址
部分章节
2012年Text 1同侪压力的作用
一文章总体分析及考题速览
［总体分析］
本文选自Time （《时代》周刊）2011年4月9日一篇题为Herd Mentality（从众心理）的文章。这是一篇书评，作者对蒂娜·罗森伯格新作《加入俱乐部》中的观点“旨在利用同侪压力帮助人们生成好习惯的社会治疗运动具有强大效力”进行了分析评论。此文有立有驳，但重在反驳，作者的最终结论为：此观点不具说服力。文中的作者就像是一位站在舞台上的演讲者，绘声绘色、慷慨激昂、清晰明确地阐述自己的观点。本文用词生动地道，颇有欣赏、学习的价值。
问题速览：第1、5题均围绕“同侪压力”设问，第4题的“模仿他人行为”也和同侪压力紧密相关，由此可推知本文围绕“同侪压力”展开论述。
问题解读：①由第1题可知，第一段介绍了同侪压力通常的表现形式；②第2、3题告诉我们，文中介绍了罗森伯格（书中）观点且作者对其进行了评价；③由第4、5题可知，文中介绍了模仿行为的特征、影响等，且作者最终对同侪压力的总体效果做出了论断。问题总结：通过上述分析可知，本文围绕“同侪压力”展开，涉及“罗森伯格（书作）”以及“作者本人”对其看法，同时还涉及作者对“罗森伯格书作”的评价。
问题延展：读题之后，我们可以带着如下问题进入对文章的阅读：①什么是同侪压力？②同侪压力效力如何？③同侪压力对人们的生活有什么样的影响？
二 .语篇分析
Ⅰ1 Come on—Everybodys doing it. 2That whispered① message, half invitation and half forcing, is what most of us think of when we hear the words peer pressure. 3It usually leads to no good—drinking, drugs and casual sex. 4But in her new book Join the Club, Tina Rosenberg contends② that peer pressure can also be a positive force through what she calls the social cure, in which organizations and officials use the power of group dynamics to help individuals improve their lives and possibly the world.
②contend ［kntend］ v.主张，认为
● 经典搭配
①come on（来吧） ②whispered message（耳语） ③peer pressure（同侪压力） ④lead to no good（不带来好事）⑤social cure (社会治疗)⑥group dynamics （团体动力）⑦improve ones life (改善某人生活)
But in her new book Join the Club, Tina Rosenberg contends that peer pressure can also be a positive force through what she calls the social cure, in which organizations and officials use the power of group dynamics to help individuals improve their lives and possibly the world.
结构切分：
功能注释：本句主干谓语contends的宾语结构很复杂，由从句充当，从句中又嵌套了两层从句，第一层是through+宾语从句做状语，第二层是定语从句修饰第一层宾语从句中的social cure。句中观点标记词contends 意为“坚决主张，断言”，暗示罗森伯格对同侪压力在社会治疗中的作用信心十足，而事实是否真如此有效，则是本文要具体探讨的问题。
第一段提出“同侪压力”这一概念，并介绍人们对其普遍看法，同时引出罗森伯格新作对其的探讨。关键词为：peer pressure。
①②句借情景创设引出文章讨论对象：同侪压力。
①句直接抛出一句颇具召唤性的话语：快来，所有人都在这么做呢（doing it）。此句令人不禁心生疑惑：要做什么？it到底指什么？
②句进一步提升神秘感：这是通过在人们耳边悄声低语发出的召唤。that whispered message回指①句内容，half invitation and half forcing (兼具邀请与强制的力量)则将人们的好奇心引发到极致：究竟是什么样的耳语能有如此强大的力量？句末揭开谜底：这是人们眼中的“同侪压力”。读者至此也可明白，it 并非指具体的一种行为，而是泛指那些“同伴悄悄拉你入伙儿”的事情。
③④句借普通大众、特殊个体两种看法对比介绍同侪压力的影响。
③句接续①②句进一步指出人们对“同侪压力”的普遍看法：通常以“消极力量”的形式出现（leads to no good），破折号后列举不良行为例证说明。
至此，①②③句告诉读者：大多数人眼中的同侪压力是直接的，负面的。其作用有二：一、引出本文谈论话题（本段④句）；二、为作者揭示同侪压力的作用机制（第五段）埋下伏笔。
④句转而介绍罗森伯格《加入俱乐部》一书关乎“同侪压力”的观点：可以用做正面力量（a positive force），在社会治疗中发挥巨大作用，从而引出全文驳斥对象。句中观点标记词contends 意为to say sth is true, especially in an argument “坚决主张，断言”，暗示罗森伯格对同侪压力在社会治疗中的作用信心十足，而事实是否真如此有效，则是本文要具体探讨的问题。