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家长一直很想要的作文指导经

跟着课本学作文——二年级下册

跟着课本学作文——三年级下册

跟着课本学作文——四年级下册

跟着课本学作文——五年级下册

跟着课本学作文——六年级下册

　　“作文，多大点事儿”系列丛书来自一个真实的故事。一个偶然的机会让作者建立了一个QQ群，帮助恐惧写作文的孩子们爱上写作文。一年多的时间，在线听课的人数，由1个QQ群，十几个人发展到了65个超级QQ群，超过50000人。这5万多名学员（爸爸、妈妈和部分孩子）每天集聚在网络课堂上，听老师的公益授课，并进行学习交流。这个听课的队伍还在不断地壮大……
　　“作文，多大点事儿”系列**本书上市2个月重印6次！收获2000余条网络书店真实好评！并持续占据各大中小学作文辅导类图书排行榜**名！“作文，多大点事儿”系列4本书累计销量突破20万册！
　　数万孩子翘首期盼，数万父母亲身参与。**套将作文掰开、揉碎了讲的作文书！学而思教育集团全力推荐！打破写作魔咒！
　　作文该不该有招？孩子作文要不要辅导？辅导孩子的作文会不会限制孩子的思维？辅导孩子的作文会不会让孩子产生依赖感？写作文也可以变成有趣的游戏吗？写作文也可以享受到绘画的愉悦吗？想必这是很多家长在心里纠结的问题。相信，通过阅读本套书，您自会有了分辨和答案。
　　作文九大技法
　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同；借音借义，偷梁换柱；六根六尘，通感提升；反差对比，大白菜红烧肉；天南海北，引经据典；枪扎一条线，珍珠串项链；移花接木，张冠李“代”；相片相框，重新组装；回环运用，乾坤颠倒。

《作文，多大点事儿——基础篇》
第一章 对称结构见功夫
第一节 语重心长话亲子
一、培养孩子，扶上马送一程
二、亲子共学，做孩子的导购员而不是推销员
三、语文学习，激发孩子的逻辑思维与形象思维
第二节 修枝去叶，作文主干是对称
一、用一双慧眼去发现对称的秘密
二、蒙学读物中的对称
三、古诗词中的对称
四、从近代文学大师那里汲取营养
第三节 走出作文的误区
一、删繁就简，正确理解修辞
二、搭建结构，正确理解关联词
第四节 作文散乱的病该怎么治
一、头、身、脚协调一致：文章结构
二、戴帽、穿衣、套鞋：段落结构
三、给作文大厦立一块耀眼的霓虹灯：作文立意
第五节 非常讲评，习作中的对称
一、《我的周记》
二、《其实我真的很幸运》
三、《自主学习》
四、《小兔子》
第六节 写一手好作文，从口说开始
第七节 功夫成片，收获成片
一、书跟读书一样的简单
二、读书的诀窍在哪里
三、破除两个观念
第二章 六根六尘出生动
第一节 文章就是一幅画
一、写作文就是用文字来作画
二、六根六尘法，把作文写得更精彩
第二节 非常点评，名家名作中的六根六尘
一、《荷塘月色》是一幅有声、有色、有味的“动画”
二、《春》，仅仅是春天吗
三、秋天不只是肃杀，它也是可以用来赞美的：《秋颂》
四、鹭鸶是一种鸟吗？《鹭鸶》是一首精巧的诗
五、一日之计在于《晨》，好的开始在当下
六、《我还没有见过长城》，就不能写长城了吗
第三节 非常讲评，习作中的六根六尘
一、《想永远是春天》
二、《走进清华园》
第三章 作文八法有提高
第一节 更上一层楼，好作文的把大标准
一、虎头猪肚豹尾——头抹摩丝鞋擦油蜡
二、借古论今，谈天说地——上识天文下知地理
三、结构扎实，对称体美——盖好房子，立好牌子
四、六根六尘，生动丰富——刘姥姥进大观园，一应俱全
五、对比鲜明，写冷以热——红烧肉好吃，不妨先尝白菜帮子
六、驴头不对马嘴——语不惊人誓不休
七、意境深远，有画面感——空山不见人，但闻人语响
八、注意秩序，变换角度——远近高低各不同
第二节 名家名作讲评
一、清凉不是死寂，古道焕发生机：《清凉古道》
二、冰雪北海，写出一个温暖的春天：《冰雪北海》
三、话故都，画故都：《话故都》
四、站在高原上，心却向着海洋：《向海洋》
五、老马识途，不忘回家：《马》
第三节 作文讲评
一、别有意境的《乡村四月》
二、谈三国，讲自我：《自我介绍》
三、海纳百川，《宽容是一种美》
四、《清明出游，踏青访春》
第四章 古文经典显底蕴
第一节 如何教孩子学古诗
一、《塞下曲》
二、《渡汉江》
三、《登鹳雀楼》
四、《早发白帝城》
第二节 如何教孩子学古文
一、《黄鹤楼》
二、《小石潭记》
第三节 如何教孩子学经典
一、大利仁义
二、风雅儒者
三、五十步笑百步
四、仓廪实知礼节
五、朱门酒肉臭
六、如之何则可
七、仁者无敌
八、望之不似人君
《作文，多大点事儿——实战篇》
　第一章　作文，多大点事儿
　　第一节　作文都有哪些“事儿”
　　第二节　治作文那些“事儿”的“终程药”
　　第三节　治作文那些“事儿”的终程药
　　一、“四六八”法做方子
　　二、“亲自辅导”为引子
　　三、“口水、仿、低”煎药子
　　四、四个过程迈步子
　第二章　小作文　　大道理
　　第一节　民国作文
　　一、动静结合：《中秋日》
　　二、有声有色：《中秋的晚上》
　　第二节　口水作文
　　一、赏雨、躲雨、愁雨
　　二、言之有味、言之有意
　　三、意法写出小螃蟹
　　第三节　低幼作文
　　一、把文章写实
　　二、心闲、心跳、心鼓、心贪的新玩具
　　三、十七个“新”的新学期
　第三章　　扶上马，送一程
　　一、用录音机记下来的作文
　　二、文章不厌三回改
　　三、哄骗引诱出美文
　　四、磨刀不误砍柴工
　第四章　　作文讲评
　　第一节　人物类
　　一、小藕节取代小妹妹
　　二、写美以丑，全面整容
　　三、叙事对称，抒情感恩
　　第二节　游记类
　　一、道路多彩，心路引深
　　二、闲适小憩，惊险大戏
　　三、段落不戴帽，写起来全乱套
　　第三节　状物类
　　一、剥蒜剥出声、香、意
　　二、苹果的故事，本质的提升
　　三、小心摘葡萄，恐惊天上人
　　四、人如其机，机里有玄机
　　第四节　自然篇
　　一、景中有诗情，情中有话“意”
　　二、雨形雨味雨声，巧用六根六尘
　　三、魔法舞白云，画师绘高贵
　　四、可以没有亲身去过，一定要亲“脑”想过
　　五、鲜明对比，写热以凉
　　第五节　叙事类
　　一、趣事很多，很多趣事
　　二、贼眉鼠眼小喽啰，横行霸道霸王“鞋”
　　三、从相片中写出故事，从故事中“咔嚓”相片
　　四、首尾呼应，抬头收腹
　　五、尝试的是滑冰，成长的是心灵
　　第六节　动漫类
　　一、名正言顺，乐观精进
　　二、射人先射马，写文先戴帽
　　三、哈利波特有事可做，思维打开好多可说
　　四、轻儿变亲子，轻娘变亲妈
　　第七节　论事类
　　一、天下文章一大抄，看你会引不会引
　　二、段落要戴帽，否则就乱套
　　三、作文失去联想，文章将会怎样
　　四、准确报时磨损自己，任劳任愿老师精神

《作文，多大点事儿——提高篇》
　第一章　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同
　　仰观俯视、正看回顾；切换镜头，变化角度
　　顺序渐进，逐步提“高”
　　游记顺序，并非啥事都记
　　游记别搞成油锅
　　讲公说婆，宽严相济；后写自己，体现顺序
　　画解唐诗《江雪》（唐　　柳宗元）
　第二章　　借音借义，偷梁换柱
　　霸王“聋”与霸王龙
　　文臣武将，龙兄虎弟
　　舞起来的五号线
　　画解唐诗《竹枝词》（唐　　刘禹锡）
　第三章　　六根六尘，通感提升
　　写作失去联想，作文将会怎样
　　雨过天晴晒出彩虹
　　步入画里，融入其中
　　画解唐诗《鸟鸣涧》（唐　　王维）
　第四章　　反差对比，大白菜红烧肉
　　反向思维，别样故宫
　　古城新貌，写古以新
　　写完美以残缺
　　写冷以热，文章增色
　　先抑后扬，写美以丑
　　画解唐诗《终南望余雪》（唐　　祖咏）
　第五章　　天南海北，引经据典
　　古往今来，天马行空
　　引经据典遗“遗臭千年”
　　穿越时空，历史厚重
　　写今以古半截沟
画解唐诗《军行》（唐　　李白）
《作文，多大点事儿——启蒙篇》
写给妈妈们的几句话
第一章　作文别裁，什么是作文
第二章　字里乾坤，认识汉字
第一节 慎终追远，汉字历史
第二节 汉字造字法
第三节 汉字的结构美
第四节 字中藏画，话里有画
第三章　对称的美，认识词
第一节 大道就简，对称常在
第二节 从启蒙读物中学习对称
第三节 失去对称，将会怎样
第四节 对称是一种思维方式
第五节 对称的运用
第六节 对称的“非常”实战
第四章　音形意合一，文字的声韵
第一节 寻寻觅觅叠音词
第二节 叠音词的种类
第三节 双声词与叠韵词
第四节 叠音词的欣赏
第五节 叠音词的“非常”实战
第五章　字音之律，押韵的启蒙
第一节 认识押韵
第二节 押韵的运用
第三节 押韵的“非常”实战
第四节 声韵的深入
第五节 文字的节奏美、音律美
第六章　拍出分镜头，认识关联词
第一节 关联词的分类
第二节 关联词的作用
第三节 常用关联词，拍出分镜头
第四节 关联词的“非常”实战
第七章　指点迷津，认识过渡词
第一节 认识过渡
第二节 过渡与顺序
第三节 顺序的分类
第四节 常用过渡词
第五节 过渡词的“非常”实战
第八章　小符号大作用，认识标点
第一节 标点符号的故事
第二节 标点的分类
第九章　完整的篇，作文头身脚
第一节 作文的“头”
第二节 “头”的“非常”实战
第三节 作文的“脚”
第四节 “脚”的“非常”实战
第五节 作文的“身”
第六节 “身”的“非常”实战
第十章　生动之门，六根六尘
第一节 认识六根六尘
第二节 六根六尘的运用
第三节 六根六尘的“非常”实战
第四节 花花绿绿的叠音词
第五节 叽叽喳喳的叠音词
第六节 家“喻”户晓的喻词
第十一章　重视经典古诗的熏习
第一节 古诗另学
第二节 在古诗熏习中写作
第十二章　语言与文字，作文从口说开始
第一节 口说作文“太”重要
第二节 用心记录“口水”
第三节 口头互动学古诗
第四节 引导与口说
第五节 口说作文的“非常”实战
写在后面的话
附录A 常用关联词
附录B 常用颜色叠音词
附录C 常用声音叠音词

　　非常，国内最大的网络作文课堂——“功夫作文.国学经典”的创建人。自创了一套简单易学、行之有效，能迅速提高中小学生写作能力的方法，通过网络课堂为孩子和家长进行义务讲解。
　　目前已有65个超级QQ群，超过50000的家长，带着孩子一起演练老师的“作文三招”，效果非常显著。短短几周，孩子们的作文都有了一个巨大的提升，而且最重要的是，他们变得不再惧怕写作文！
　　北京电视台、《中国教育报》、《中国教师报》、《婚姻与家庭》、《中国教育广播电视报》、《七彩语文》、《小学生学习报》、新浪中小学频道、搜狐教育、E度论坛、中国教育在线、爸妈网等业内外100多家媒体热捧非常老师的教育理念和作文学习方法。
　　他出版的“作文，多大点事儿”三部曲，累计销量突破20万册，收获读者好评20000条。最新力作《作文，多大点事儿——启蒙篇》意愿更多的孩子克服写作的恐怖，享受写作的乐趣，不再害怕写作文。

　　“功夫作文.国学经典”网络课堂
　　QQ群（群号：150347011）
　　YY群（群号：5544410）
　　微博：@非常国学

　　头、身、脚协调一致：文章结构
　　现在，我们换个角度来讲结构。
　　我们知道一篇文章的结构是由虎头、猪肚、豹尾组成的。我们就换个说法，把虎头、猪肚、豹尾分别换成头、身、脚，孩子好理解、易吸收。这个头不只是开头的“头”，开头的“头”只是一个表现形式，表明它在文章中的位置。这里的头，我们要理解成头脑的“头”，有头有脸的“头”。
　　举个例子。我们看一个不熟悉的人，评价她漂亮不漂亮、是不是帅哥，初步的印象就是看头脸。所以男女朋友约会，头等大事就是收拾自己的脸面。在头上打上发胶、摩丝，把自己的头发整理得一丝不乱。除此之外，男士还要刮下胡子，女士还要抹点口红。目的是什么？就是要吸引对方注意。
　　这个比喻，用到作文上来，就是三句话：开门见山，开卷有益，开宗明义。
　　开门见山，开头一定不要啰嗦，有话直说。不要在家里转悠半天，门也打不开；也不开了门，还“犹抱琵琶半遮面”。一定要开门就见到山，堂堂正正、大大方方。
　　开卷有益，打开书卷，就要得益，全文的思想精华，要在这里体现。作文一展开，就如人往眼前一站，脸面一定要显眼，要让人觉得舒服、干净。
　　开宗明义，开头就要明义。喜欢什么，憎恨什么；提倡什么，反对什么；是侠骨还是肠；是豪放还是婉约，要言简意赅地讲出来。
　　我们先来看毛泽东的文章，是怎么开头的。在《中国社会各阶级的分析》一文中，是这样开的头：“谁是我们的敌人，谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。”——谁是好的，谁是坏的，谁是反动的，谁是正义的，开头就表明。头开得直接有力。
　　在《为人民服务》中是这样开头的：“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。”三句话把头开完了，不啰嗦不拐弯，文章的精华全在里面。
　　再比如，《孟子?见梁惠王》中，全文讲的是孟子与梁惠王见面后关于行仁政的对话所以第一章里一开头就是：孟子见梁惠王。王曰：叟，不远千里而来，亦将有以利吾国乎？——老头！不远千里来这里，有什么好方案吗？开头就直接问，明人不做暗事。
　　当然，开头有一些方法，如设问法、假设法……这个法那个法还是太复杂。让孩子起步写作文，一定是从简单处、从可操作处入手，不要搞花拳绣腿、花里胡哨。开门见山之法一路从简下去。先把功夫练深、练透，开头的方法自然就通。
　　老子在《道德经》说：“以正治国，以奇用兵”。套用到作文上，用到开头上怎么讲？方步都不会迈，怎么能跳探戈？一定要先求正，“正”到有功夫了，“奇”就自然而来。
　　先走正步，军姿有了，成功夫了，精神头自然就有了。这才是头，也就是我们说的虎头千万不要把虎头当成是绣花枕头，不要用文采、用技巧来唬人。
　　头，表达的是什么意思？是思想、见地、头脑，一定要把这个文章的头理解到这个高度上去。
　　头发上抹好了摩丝，也描了眼影，上了粉底，涂上口红。头脸整好了，下面就讲“身”。
　　这个身，不是啤酒肚，也不是小蛮腰，这些是外在的。我们要看内在的。一个人身体健康，不能简单通过看啤酒肚、小蛮腰来判断。
　　内在的东西是什么？金木水火土、心肝脾肺肾。身子内在的东西多，所以就要体现饱满充实、生动丰富。
　　这个五脏六腑要健康，不健康，猪肚牛肚马肚也不行。怎么样叫健康？一是各自运行良好；二是互相之间协调配合。金木水火土、心肝脾肺肾，既要独自发挥功能，又要成为一个整体，系统发展。
　　身子良好运行、健康地发展是为了什么？为了头，为了脑壳的思想。
　　关于身子如何生动饱满，我们在本书的第二章重点来讲 。
　　下面我们讲第三个——“脚”。我们不讲尾，为什么？我们看孔雀开屏，前面开得好看，但尾巴不好看。
　　头是人之头，身是人之身，脚是人之脚。这样是统一的。
　　这个脚是用来干嘛的？是用来平衡的，站稳的。头上打摩丝了，身上打领带、穿西服了，脚下无鞋也会穷半截。所以这个脚也要“美”一下。既要站得住、立得稳，还要把皮鞋擦擦亮、上上光。不然的话，头搞得好好的，油光粉面的；身上穿的西服洋装，下面搞个白球鞋，不好看。作文也是一样，作文的头要堂堂正正，不能头斜脖歪、眼歪嘴斜。身子要相互配合，还要充实饱满。身、头、脚跟军姿一样，站得稳、站得有力、站得有功夫，这就是好文章了。
　　
　　戴帽、穿衣、套鞋：段落结构
　　前面，我们讲一篇文章需要有头、身、脚。这里，我们讲段落里的戴帽、穿衣、套鞋。
　　孩子写作文太散乱，主题不集中，这是常见的问题。这个问题，我们可以通过戴帽、穿衣、套鞋的方法来解决。大家想一想，如果我们今天戴一顶太阳帽，要穿什么样的衣服？是不是应该穿运动服或者休闲一类的衣服。如果我们戴上礼帽了，那就应配上西服或是正式一点的衣服。一句话，衣服要与帽子配套。
　　我们现在把一个自然段，也当成是一个相对独立的文章，也要有头、身、脚。为了更形象，我们把头、身、脚换掉，叫作戴帽、穿衣、套鞋。
　　当然，这个不是什么创造发明。专业的写作教程里，把它叫作总分结构，也就是先总后分；或者叫分总结构，也就是先分后总。这个说法太专业、不形象。我们就跟孩子讲戴帽、穿衣、套鞋。什么叫戴帽？就是一个概括。这一个自然段中要讲什么，把中心意思小结出来，这叫戴帽。帽子戴好了，身上穿的就要与帽子协调配套。帽子有了，衣服有了，为了整体形象，要下个结论或是做个补充，这就叫套鞋。
　　戴帽、穿衣、套鞋，似乎有死板之嫌，但从写作文的入门来讲，没有规矩怎么能成方圆，这个死板是必须的。这是一个思维的过程，也是一个循序渐进的过程，如西方的拳击里就是三个拳法，一是直拳，二是摆拳，三是勾拳，这三种拳法是基本功。练好了，练扎实了，才可以有变化，才可以灵活。
　　我们的孩子不是曹植，不要奢望孩子们能七步成诗。任何事，包括教孩子养成好习惯，辅导孩子学习作文，一定有几个过程：一是僵化；二是固化；三是强化；四是优化。不能功夫不成，就要玩花样。一定要学得有板有眼、有招有式。