★这是一本把地理知识和快乐旅行结合在一起的书。出版至今已经翻译成二十多种语言，全球销售数千万册。

★每个孩子都该读的地理书，让孩子在愉快的旅游故事中读懂地理

★影响欧美几代青少年的人文经典，很受孩子欢迎的百年趣味读物，高清全彩图解珍藏版。

★美国卡尔沃特教育体系创始人希利尔倾情力作。美国很受儿童欢迎的地理教材。 

1万花筒中看到的世界/1

2.世界真是圆的吗？/5

3.生活在另一端的人们/9

4.大洲的源头/12

5.地底下的秘密/16

6.向英国进发/20

7.盎格鲁人的国度/25

8.连在一起的国家/32

9.浪漫的国度/37

10.建在洼地的国家/44

11.斗牛士的故乡/50

12.高山之巅/54

13.矗立在水中的“靴子”/60

14.一个“含苞待放”的城市/66

15.条条大路通罗马/72

16.不安分的维苏威火山/77

17.战争、童话、音乐在此交汇/82

18.丹麦人的故事/86

19.丹麦旁边的一条“鲸鱼”/94

20.太阳不落山的国度/99

21.盛产神话的地方/105

22.不被注意的9个国家/110

23.冻土之上的国家/115

24.温度计失灵的地方/119

25.寻找亚洲旅程/122

26.被遗落的地方/126

27.新月之国的土耳其/132

28.消失的国度/136

29.遗落人间的伊甸园/139

30.绿洲之上的阿拉伯人/143

31.一个因地毯而闻名的国度/146

32.美国背面的国家/149

33.崇拜大象的国家/153

34.风情万种的东南亚/157

35.东方的大国/162

36.迷人的国度/167

37.时常晃动的岛国/173

38.让人艳羡的日本“特产”/178

39.万岛之国/185

40.山姆大叔的故乡/191

41.备受推崇的“华盛顿”/195

42.用女王和男爵命名的城市/200

43.独特的帝国之州/204

44.这里就是新英格兰/210

45.连成一体的“五大湖”/215

46.美国最大的河流/219

47.人人都爱佛罗里达州/222

48.淘金的大篷车之旅/226

49.科罗拉多大峡谷/231

50.“世界之最”聚集地/235

51.天高地阔的加拿大/239

52.战神的国度/243

53.两个大洋的咽喉——巴拿马海峡/248

54.海盗聚集的地方/252

55.埋藏宝藏的南美洲北部/256

56.安第斯脚下的天堂/261

57.白银之都/265

58.黑暗的大陆/270

59.世界最大沙漠中的绿洲/275

60.动物的天堂——非洲/279

61.钻石王国/284

62.四面环水的大洲/288

63.食人族不是传说/293

 

     维吉尔莫里斯·希利尔（Virgil Mores Hillyer）美国杰出的教育家，出生于马萨诸塞州韦茅斯。哈佛大学毕业后，在纽约的布朗宁学校教了两年书，随后迁往巴尔的摩，成为卡尔沃特学校的第一任校长。希利尔毕生从事教育工作，创建了著名的卡尔沃特教育体系，是卡尔沃特学校的首任校长、美国家庭学校（HOMESCHOOL）课程体系的创建者。希利尔酷爱历史和艺术，喜欢旅行，同时他也了解学生，了解传统教科书的弊端，作为一位教育革新者，希利尔在美国国内和国际上拥有广泛声誉和影响力。他从事教育工作的同时，亲自为孩子们编写教材，受到学校和学生们的赞誉。他为孩子们编写的教材以故事对话的形式切入，循循善诱，趣味盎然，至今它们仍是每一个喜欢读书、渴望了解世界的孩子的经典读物。

前言

　　小时候，我曾有一个愿望。我想开着火车，带上朋友绕着地球走一圈。虽然长大后没能如愿，但是我坐着火车到了很多地方，而我也真正实现了环球旅行的梦想。我很想把自己的旅行见闻记录下来，就像当年探险家把他们的经历记录下来一样，所以就有了这本书。

我决定把本书送给下面这些人：
　　想知道地平线那头有什么的人；
　　想知道圣诞老人的故乡除了驯鹿还有什么的人；
　　想知道海盗的宝藏都在哪里的人；
　　想知道除了七大奇迹外，世界上还有哪些奇迹的人；
　　…………
　　如果你不在我所说的这些人里面也没关系，只要你对世界上的某一个地方感兴趣，就可以翻开看看。
　　古希腊的水手有一本《航海指南》，里面介绍了世界各地的风土人情，所以，无论走到哪里，他们都会带着这本指南。我希望这本书也能在将来成为你的旅行指南。
　　下面是我要对你的爸爸妈妈说的，你可以略过不看。
　　我曾经问过一个男孩：“你知道荷兰吗？”
　　他说：“我知道，那里的人都穿木鞋。”
　　除此以外，他再也说不出任何与荷兰有关的事情。后来，他告诉我，他翻看地理书，是因为里面有些图片挺好看，至于书里的文字，他一点儿也不感兴趣。
　　于是我明白，我们的地理书要么太深奥——经纬度、气候、矿产、工业……超出了一个9岁孩子的理解范围；要么太简单——除了食物、服饰、建筑以外，什么都没有。
　　为什么地理学习不能变得像旅行一样，既学到知识，又轻松有趣？当然，最好的地理课堂是一次真正的环球旅行，但是，在孩子有能力进行一次这样的旅行前，我们要先给他们一张生动的“地图”。为了制作这张“地图”，我将自己所学到的地理知识与这些年的旅行见闻摆在一起，从中挑选合适的材料。
　　这个过程就像厨师为丰盛的晚宴准备食材一样。地形、建筑、食物、民族、风俗……仿佛在做一张巨大的拼图。我尽自己最大的努力，将精彩世界藏在每页书中。当孩子们翻开本书时，他们并不是简单地阅读，而是探索一个未知的世界。当然，别忘了事先给他们准备一幅真正的世界地图。
　　真正的好厨师会用最简单的食材做出最美味的菜肴。因此，虽然本书中讲到的许多地理知识都很简单，很多事情孩子们甚至都已经了解，但是我相信他们会从中获得不一样的体验。
　　在传授知识时，我们往往过分重视教给孩子什么，而忽略了怎样教，所以原本简单的地理知识在孩子那里就变成了复杂的迷宫。就像有一次，在讲到“罗马在台伯河上”时，我认为这已经是我所能用的，最明确、最简单的词语。但是，我发现孩子们竟然把这句话理解为：“罗马处在台伯河的正上方。”
　　正因如此，我才会小心翼翼地选择用词，既不能选择太专业的词语，更不能选择过分简单的词语，因为孩子的想象力超乎我们的预料。有时，我们甚至完全无法把控他们精彩而神奇的思维地图。在此，我选择了一些故事，并通过我们身边时常看见、时常听见的事情，来帮助孩子走出复杂的地理概念迷宫。
　　当孩子像收集邮票一样将这些迷人故事中的地理概念收集完整时，他们便拥有了属于自己的旅行指南。如果将来到书中提到的地方旅行，他们就会知道，哪里是最不可错过的风景，而哪些又是旅程中最有价值的收获。
　　到那时，他们或许可以像许多伟大的探险家那样，写下属于自己的探险日记。