★★★《3岁叛逆期的正面管教》套装共4册

★★★《3岁敏感期，让孩子的大脑自由》

★★★《陪孩子走过3岁叛逆期》

★★★《3岁叛逆期，给孩子一个好性格》

★★★《陪孩子走过3岁叛逆期 陪孩子走过6岁入学期》套装共2册

★★★《陪孩子走过6岁入学期》

　　选对幼儿园，做好入园准备，帮孩子克服分离焦虑情绪，陪孩子度过入园适应期。

勇敢放手，给孩子信任和鼓励，让孩子在迎接自我成长的挑战中，提高自理能力、抗挫折能力，形成独立、自信、坚强的好性格，获得完整的成长，遇见强大的自己。

　　★选对幼儿园，给孩子更好的成长环境
　　3岁是孩子上幼儿园的头一年，父母要从幼儿园的硬件、软件入手，给孩子选择更好的成长环境，并为孩子顺利入园做好各种准备工作。

　　★入园适应期，让孩子学会独立自理
　　独立自理是幼儿园对孩子的基本要求。在孩子正式开始独立生活时，父母要敢于放手，让孩子在挫折中学会独自解决问题，照顾好自己。

　　★叛逆情绪爆发期，提高孩子的情商
　　3岁是孩子叛逆情绪爆发的一年，对孩子的情商发展有重要影响。父母要给孩子信任、鼓励和支持，让孩子形成自信、坚强、乐观的好性格。

　　★家园共育磨合期，沟通是门必修课
　　家庭和幼儿园之间互相信任、关系融洽，对孩子身心健康有重要的作用。掌握和幼儿园老师沟通的时机和方式，是父母的一堂必修课。
 

一、3岁入园期，陪孩子迈出独立的一步
1.家庭教育有不足，好父母不能代替好老师 / 2
2.小伙伴的陪伴不能少，别让孩子孤独成长 / 5
3.逆反情绪爆发期，给孩子全面的性格营养 / 8
4.潜能开发黄金期，幼儿园是启蒙课堂 / 12
5.独立意识萌芽期，放手让孩子管理好自己 / 14

二、选对幼儿园，给孩子良好的独立环境
1.不正规危害大，办园资质要逐一审查 / 18
2.公办、私立哪个好？接送方便更重要 / 21
3.丢掉攀比心态，收费高不一定样样好 / 24
4.别放过卫生死角：食堂和厕所同等重要 / 27
5.杜绝安全漏洞：每个环节都要有保障 / 30
6.全托、半托怎么选？父母的陪伴不能少 / 32
7.口碑比宣传单重要，多和过来人聊一聊 / 35

三、孩子入园前，父母不可忽略的细节准备
1.提前让孩子适应幼儿园的作息规律 / 38
2.带宝宝熟悉幼儿园的环境和接送路线 / 40
3.增加独处时间，减少孩子的依恋情绪 / 43
4.做好周全考虑，给孩子备足入园用品 / 47
5.了解入园体检流程，提前拿到体检报告 / 49
6.学习入园攻略，轻松应对面试与报名 / 52

四、克服分离焦虑，让孩子爱上幼儿园
1.消除孩子入园恐惧心理的4个技巧 / 56
2.别舍不得孩子：父母也要克服分离焦虑 / 59
3.爸爸负责接送，孩子会更快“心理断奶” / 62
4.鼓励孩子认识新伙伴，减轻对父母的依恋 / 64
5.接孩子回家后，巧妙应对孩子情绪爆发 / 67

五、独立生活的一站，培养孩子的自理习惯
1.从分床睡开始，给孩子独立和空间 / 70
2.吃饭就像打仗？餐桌是很好的亲子课堂 / 73
3.晚上不睡早上不起？3招驯服“夜猫子” / 76
5.4.孩子不爱刷牙洗脸？洗漱其实可以很有趣 / 79
6.穿件衣服忙半天？让孩子独立穿戴很简单 / 82
7.臭臭总是拉到裤子里？排便训练男女有别 / 85
书包总是乱糟糟？一起玩快乐整理游戏 / 88

六、叛逆期来临，引导孩子做情绪的主人
1.从听话到叛逆，你要读懂3岁孩子的心 / 92
2.孩子爱哭闹？这样引导孩子不难缠 / 95
3.孩子脾气大？耐心是所有坏脾气的克星 / 98
4.孩子太任性？有自制力的孩子不用管 / 101
5.孩子爱耍赖？这样定规矩孩子不抵触 / 104
6.孩子脾气倔？拆掉孩子思维里的墙 / 108

七、传递性格正能量，教出独立自信的孩子
八、让孩子用爱心和礼仪，快乐融入新集体
九、孩子被孤立了？让孩子告别自私与霸道
十、捕捉儿童敏感期，陪孩子玩出学习力
十一、给孩子健康体格，打破入园生病怪圈
十二、面对暴力和危险，教孩子勇敢保护自己
十三、孩子入园≠父母甩手，错误教养要改掉
十四、家园共育磨合期，沟通是门必修课

睿雪，毕业于华南师范大学学前教育专业，曾从事多年幼儿园教育工作，现致力于0～6岁儿童的教育研究，对儿童心理、认知、行为发展有独到的见解，擅长从亲子关系的角度解决早期教育和家庭教育中的各种难题。已策划出版《陪孩子走过3岁叛逆期》《陪孩子走过6岁入学期》《3岁叛逆期，给孩子一个好性格》；已创作出版《3岁敏感期，让孩子的大脑自由》。

家庭教育有不足，好父母不能代替好老师

　　经常听人说：“父母是孩子的头一任老师，是孩子很好的老师。”这话一点儿都没有错，父母在家庭教育中、在孩子的成长中扮演着不可替代的角色。可是，父母对孩子的教育再怎么重要，也不能代替幼儿园教育，不能代替幼儿园老师。

　　要知道，在孩子的成长过程中，只有父母教育他，这样的教育是存在不足的，他会缺失幼儿园带来的社会性、群体性的教育，对孩子的成长是不利的。因此，当你的孩子到了3岁时，到了上幼儿园的年龄，父母需要把他送到幼儿园，让他接受学前教育。

　　幼儿园教育到底有多重要呢？幼儿园老师在这其中扮演了什么样的角色呢？是扮演教孩子“一加一等于几”的角色，还是扮演孩子的“看护者”？抑或是扮演“孩子王”，陪孩子一起玩？其实这些都不是幼儿园老师应该扮演的角色，老师在教育中的重要性绝不仅仅体现于此。

　　1988年，75名诺贝尔奖获得者齐聚巴黎，他们共同发表了《巴黎宣言》。期间，有记者问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为这一生很重要的东西？”那位白发苍苍的学者略微沉思了一下，然后回答：“在幼儿园。”

　　记者继续问：“您能不能说一说，您在幼儿园学到的这一生很重要的东西是什么？”

　　那位诺贝尔奖获得者说：“我在幼儿园学到的很重要的东西有：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西绝对不能拿；东西要放整齐；饭前便后要洗手；做错了事情要敢于承认，还要表达歉意……”

　　3～6岁的孩子还未真正进入学校，此时孩子处于学前期，接受的是学前教育，即我们常说的幼儿园教育。幼儿园教育对孩子的身体素质、性格品质、思维认知等发展具有十分重要的意义。因此，幼儿园教育绝对不容忽视。即便父母再懂得教育，在家把孩子教育得再好，也不能替代幼儿园老师对孩子的教育。

　　性格品质是一个人素质的核心组成部分，是孩子在社会化的过程中逐步形成的。学前期是孩子社会化的起步阶段，也是孩子性格品质培养的关键时期。孩子通过与周围人的交往，逐渐形成基本的对人、对事、对物的情感、态度，这一切奠定了孩子好性格、好习惯的基础。

　　大量研究和事实表明，3岁是孩子心态、性格、习惯、情感等形成的关键期，是孩子养成有礼貌、关心他人、乐于助人、主动分享、谦虚好学、团结合作、富有责任感等优秀的社会性行为的重要时期。这一时期孩子的发展状况，对孩子将来的性格、习惯等有直接甚至是决定性的影响。

　　在学前时期，如果孩子没有形成良好的性格、习惯，独立生活就会出现困难。大量研究表明，学前时期行为习惯、性格发展不良的孩子，在进入学校后相对难以适应校园生活，与同学、老师交往有困难，厌学、逃学、不遵守课堂纪律的概率更高。成年之后，他们更容易出现心理障碍、交往障碍以及行为问题，有的人还会出现人格障碍，甚至走上犯罪的道路。所以，为了让孩子从小就拥有健康的人格，拥有优秀的品质和行为习惯，父母一定不能忽视孩子的幼儿园教育。

　　◎幼儿园可以为孩子提供良好的教育环境
　　孩子性格与习惯的养成，需要良好的、适宜的教育环境，而幼儿园恰好能提供这样的环境。在幼儿园里，孩子有同龄小伙伴的陪伴，有老师的教育和引导，可以体验丰富、有趣的游戏。在这些活动中，孩子的性格、习惯无形中就会得到发展。

　　幼儿园适宜的社会性教育，对于促进孩子的自信心、爱心、责任感、交往能力、自控力等优秀品质和能力的发展有着重要作用，这些优秀的品质和能力是孩子单纯在家庭教育中不容易获得的。

　　◎把孩子送入环境好的幼儿园接受教育
　　尽管大多数幼儿园可以为孩子提供学前教育所需的良好教育环境，但不可否认的是，如今社会上的幼儿园遍地开花，幼儿园硬件条件、教育质量等参差不齐。因此，为了孩子健康快乐地接受学前教育，一定要注意选择环境好、教学水平高的幼儿园。