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中公版·教师招聘考试辅导教材:教育理论基础知识全真题库2000题(第1版)(本书适用于各地区教师(含特岗)及其他事业单位(教育类)招聘考试·教育学·心理学·教育心理学·新课程改革·教师职业道德·教育法律法规)

  • 书籍语言:简体中文
  • 下载次数:6265
  • 书籍类型:Epub+Txt+pdf+mobi
  • 发布日期:2017-01-18
  • 连载状态:全集
  • 书籍作者:
  • ISBN:9787519210861
  • 运行环境:pc/安卓/iPhone/iPad/Kindle/平板

内容简介

《中公版·教师招聘考试辅导教材:教育理论基础知识全真题库2000题(第1版)》是中公教育教师招聘考试研究院资深教师在潜心研究、分析总结各省历年真题命题特点,结合考试整体发展变化情况的基础上,提炼教育理论基础知识各章节常考易错知识点,精选全国多个省、市、区真题,知识面更广,帮助考生夯实教育理论考试基础知识,提升考试技能。

作者简介

第一部分
教育学
第一章教育与教育学

1.教育这一概念的出处,考生需要准确掌握,并与《说文解字》的注释相区分。多以单选、判断等形式考查。
2.教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育的本质属性,也是教育的质的规定性。该知识点是考试的重点内容,考生需准确掌握,并注意与教育的社会属性对比掌握,还要对教育的具体而实在的规定性的体现有所了解。多以单选、判断等形式考查。
3.教育的基本要素及其关系是常考知识点,需要特别注意的是,教育者和受教育者是构成教育活动的两个最基本的要素。要注意区分,教育的基本要素与课堂教学系统是两个不同的知识点,后者是教学过程的构成要素。多以选择、判断等形式考查。
4.教育的各种起源说的代表人物及主要观点是常考知识点,考生需要准确掌握其代表人物并注意区分其各自观点。重点掌握劳动起源说这一科学观点。多以选择、判断等形式考查。
5.学校的出现是教育形成自己相对独立的形态的标志。我国最早的学校产生于夏,需要注意的是,有文字记载同时有考古出土实物证实的学校出现在商朝。
6.我国奴隶社会的教育内容——六艺,我国封建社会的教育内容——四书五经,六艺、四书五经的内容也是常考知识点,多以选择、判断等形式考查。
7.教育学的概念、教育学的根本任务、教育问题是常考知识点,考生要注意区分并准确掌握。多以客观题形式考查。
8.孔子的教育思想及体现其教育思想的著作是常考知识点,需要准确记忆,并注意与《学记》的观点相区分。多以单选、判断等形式考查。
9.古代西方教育思想,如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、昆体良的教育思想及教育著作是常考知识点,需要准确掌握。多以单选、判断等形式考查。
10.教育学发展过程中,重要教育观点的代表人物及其代表作,重要教育学流派是常考知识点。夸美纽斯与赫尔巴特的观点、裴斯泰洛齐的教育心理学化、洛克的白板说、杜威的三中心论、陶行知的教育主张、布鲁纳的教育观点、赞可夫的代表作、瓦·根舍因的范例教学、苏霍姆林斯基代表作需要准确掌握。多以单选、判断形式考查。

一、单项选择题
1.【2015·黑龙江哈尔滨·单选】“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词最早见于()。
A.《论语》B.《学记》
C.《孟子》D.《说文解字》
【答案】C。解析:在我国,教育一词最早见于《孟子·尽心上》。
2.【2014·四川泸州·单选】最早把“教”和“育”连在一起的思想家是()。
A.孔子B.孟子
C.墨子D.荀子
【答案】B。
3.【2015·重庆云阳·单选】“尽信书,则不如无书”出自()。
A.《孟子》B.《论语》
C.《荀子》D.《学记》
【答案】A。解析:尽信书,则不如无书出自《孟子·尽心下》。它的意思是,读书时应该加以分析,不能盲目地迷信书本,不能完全相信它,应当辩证地去看问题。
4.【2015·河北石家庄·单选】“三结合”的教育一般是指()。
A.遗传、环境、学校教育三结合
B.班主任、科任老师和家长教育三结合
C.校长、教师、家长教育三结合
D.学校、家庭、社会教育三结合
【答案】D。
5.【2014·山东济宁·单选】从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发,我们可以将教育形态划分为()。
A.非制度化教育、制度化教育
B.家庭教育、学校教育、社会教育
C.农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育
D.农业教育、工业教育、信息教育
【答案】C。解析:从教育系统自身的标准出发,可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育;从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发,可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育;从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发,可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育。
6.【2010·福建·单选】下列选项属于教育的基本要素的是()。
A.教育目的B.教育影响
C.教育制度D.教育环境
【答案】B。解析:教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。教育目的、教育制度和教育环境均不是教育的基本要素。
7.【2015·陕西汉中·单选】教育者根据教育目标、任务开展各项教育活动所采取的措施,属于学校教育构成要素中的()要素。
A.教育者B.受教育者
C.教育内容D.教育途径
【答案】D。解析:学校教育的构成要素的六要素说指出,学校教育由教育者、受教育者、教育内容、教育途径、教育手段及教育环境组成。教育途径是指在进行教育活动时,教育者借以传授教育内容,实现教育目的的基本渠道。
8.【2014·吉林白山·单选】下列不属于狭义的教育者的是()。
A.学校的教育管理人员B.专职教师
C.学校聘请的兼职教师D.家长
【答案】D。解析:狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育。狭义的教育者是从事学校教育活动的人,包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员。
9.【2014·吉林白山·单选】下列不属于学校教育中常规教育媒介的是()。
A.教育内容B.教育活动场所
C.教育设施D.教师
【答案】D。解析:教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。教育手段是指教育活动中所采用的方式和方法,它既包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式和方法,也包括进行教育活动所运用的一切物质条件。因此,教育内容、教育活动场所、教育设施都属于教育媒介,故本题选D。
10.【2010·福建·单选】下列现象中,不属于教育现象的是()。
A.妈妈教孩子洗衣服B.初生婴儿吸奶
C.成人学开车D.木匠教徒弟手艺
【答案】B。解析:教育是有目的、有计划地培养人的社会活动。初生儿吸奶属于吸吮反射,是不需要学习就会的本能动作。其他三项均属于教育现象。
11.【2014·广西·单选】教育区别于其他社会活动的根本特点是()。
A.培养人B.传授直接经验
C.提高活动效率D.传授间接经验
【答案】A。解析:教育是有目的地培养人的社会活动,教育的这一本质属性是教育区别与其他社会活动的根本特征。
12.【2014·四川雅安·单选】教育之所以存在和发展的最基本的依据是()。
A.培养人B.发展经济
C.传承文化D.体现国家意志
【答案】A。解析:教育之所以存在和发展的最基本的依据是培养人。
13.【2015·广西·单选】教育既有培养创新能力的作用,也有扼杀创新能力的力量,此观点反映教育具有()。
A.显性功能与隐性功能B.正向功能与负向功能
C.个体功能与社会功能D.政治功能与经济功能
【答案】B。解析:从作用的方向看,教育功能可分为正向功能和负向功能,教育的正向功能是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用,负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。题干中的观点反映教育具有正向功能与负向功能。
14.【2014·黑龙江大庆·单选】()是依照教育目的,教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。
A.隐性教育功能B.显性教育功能
C.正向教育功能D.负向教育功能
【答案】B。解析:教育的显性功能指教育活动依照教育目的,在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等,这就是显性教育功能的表现。
15.【2015·重庆綦江·单选】教育有两个最基本的功能,即满足社会发展的需要和()。
A.确立社会主流思想B.传播统治者的意志
C.促进经济发展D.促进人自身的发展
【答案】D。解析:教育的两个最基本的功能是满足社会发展的需要和促进人自身的发展。

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